Teberosk

história, interagindo no seu mundo ou na sociedade em que vive; Assim a leitura permitir a mudança almejada pela sociedade. Partindo desse pretexto poderemos afirmar que o nosso aluno sentirá interesse e ficará motivado à leitura. Segundo Ferreiro e Teberosk (1991, p.26) as crianças antes da sua entrada para a escola, já tem construções mentais sobre a leitura e a escrita e não se limitam a receber passivamente os conhecimentos. De acordo com as autoras, a criança que chega à escola…

brasileiras, tendo como principal expoente; Jean Piaget e com respaldo da psicolinguista argentina, Emilia Ferreiro - estudiosa dos processos de aquisição, pela criança, da língua escrita.Na DÉDA DE 1980, Ferreiro juntamente com a pedagoga espanhola Ana Teberosk, lançaram no Brasil o livro que se chama "PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA" (EL DESARROLHO DEL NINHO). Desde então esse modelo de alfabetização vem sido utilizado quase que pela totalidade das escolas. Vale lembrar que é um modelo,…

além de ter produzido conhecimentos que certamente contribuem para a compreensão do processo de apropriação/elaboração do conhecimento. (FONTANA e CRUZ, 1997, p.06). Desse modo, é importante considerar, levando-se em conta as colocações de Teberosk (1996) que o modo de organização dos conhecimentos das crianças está intrinsecamente relacionado às suas experiências, cabendo ao professor enquanto mediador do processo de ensino e aprendizagem fazer uso destes mecanismos para a…

Instruction (3ª ed. p.205-242). Newark: Insternacional Reading Association. FERREIRO, Emilia. Alfabetização em Processo. São Paulo: Cortez, 1996. 144p. FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1999. 102p v.2. FERREIRO, Emilia; Teberosk, Ana. A Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artes Medicas 1985. 284p. FERREIRO, Emilia. Reflexões Sobre Alfabetização. São Paulo: Cortez, 2000. 104p. FONSECA, V. (1995). Manual de Observação Psicomotora:…

aprimoramento da aprendizagem. Alem de ter um valor técnico para a alfabetização, a leitura é ainda uma fonte de prazer, satisfação pessoal de conquista, realização, que serve de grande estímulo e motivação para que a criança goste da escola e de estudar. Teberosk. (l998, p. 96). Analisa uma das conseqüências psicológicas da função de reificação: a possibilidade de distinguir entre o que está escrito e o que quer dizer; isto é, entre o…

Letramento:Um tema em três gêneros, 2 edição. Belo Horizonte : Autêntica,2004. SOARES, Magda. (1) Artigo – Alfabetização e letramento. SCHOTTEN, Neuzi. Processo de alfabetização/. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Indaial. TEBEROSK, Ana. Aprendendo a Escrever: Perspectivas Psicológicas e Implicações Educacionais. 3ª Ed. São Paulo: Atica, 1997. VYGOTSKY, L. S. La imagination y el arte en la infancia. México: Hispánicas, 1987.

aquisição das formas de expressão contidas nos diferentes suportes e a valorização da estética, desenvolvendo suas habilidades de expressar sentimentos, provocar ambigüidades e fazer uso da imaginação ao redigir um texto. NASPOLONI (1996), concorda com TEBEROSK e TOLCHINSKY (1990), ao considerar a alfabetização como instrumento de poder. Para ela, o sujeito alfabetizado encontra-se mais preparado para viver com a sociedade, é alguém com mais poder, status", informação consciência e com…

homem da escola. A terceira tabela contém as informações referentes às fases da Psicogêneses da escrita dos entrevistados. O estudo dos dois objetos foi embasado nas mesmas hipóteses de escrita, fundamentando nas análises de Emilia Ferreiro e Teberosk. As situações de escrita foram niveladas nas mesmas hipóteses tanto para o adulto quanto para a criança. As reflexões contribuíram para o entendimento do desenvolvimento cognitivo dos dois seguimentos da pesquisa. O adulto e a criança…

foi uma festa bem divertida. Após a professora deu a massinha para eles levar para casa. Relação - A professora trabalhou a psicogênese dos aluno pois avaliou a escrita dos alunos e importante resaltar que Emilia Ferrero e Ana Teberosk mostra a forma da escrita o aluno esta e qual o estágio e o grau de dificuldade o mesmo se encontra. Vygosky vai chamar funções psicológicas superior – pensamento memória atenção linguagem raciocínio. Relatório 4

interação desta para o redescobrimento de uma ação. Para melhor compreender o processo de construção da escrita, se faz necessário fazer uma abordagem sobre os níveis de construção da escrita que, de acordo com as pesquisadoras e Emília Ferreiro e Ana Teberosk são: pré-silábico, silábico, silábico alfabético e alfabético. Inserir a criança no mundo letrado é permitir que ela fosse à construtora de seu próprio conhecimento, tendo em vista sua forma de conhecer e compreender o mundo que a…