Artigo

Educação, Desafio da Gestão Escolar

UBAITABA
2012
Aldinanci da silva santos

Desafio do Diretor e Coordenador Pedagógico

Artigo Acadêmico apresentado como trabalho de Conclusão de curso, de Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, presencial da Cidade de Ubaitaba, para obtenção do grau de Licenciada, Professora Orientadora: Dione Sá Carvalho Dórea.

UBAITABA
2012

Resumo:

Este artigo trará uma breve e geral

Palavras-chave: Educação, educação infantil, criança, educador, formação, orientador educacional.

Introdução

Com uma trajetória de mais de cem anos no Brasil, mas alcançando significação maior só nas últimas décadas, a Educação Infantil constitui, hoje, um segmento importante do processo educativo. Com a nova lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, passa a adquirir importância e ter um tratamento com foco voltado às crianças de zero a seis anos de idade. E é através dessa lei que são constatados os objetivos, prioridades e os responsáveis em atingir os mesmos. Porém, ao confrontarmos o que dita a LDB, as Diretrizes Curriculares e a realidade das escolas de Educação Infantil, constata-se um verdadeiro abismo entre teoria e prática; desde os órgãos competentes e responsáveis na sua oferta, passando pelos documentos que a norteiam, até chegarmos aos envolvidos diretamente no processo e o seu ambiente de trabalho. A teoria Construtivista tem se destacado nas escolas brasileiras, tendo como principal expoente; Jean Piaget e com respaldo da psicolinguista argentina, Emilia Ferreiro - estudiosa dos processos de aquisição, pela criança, da língua escrita.Na DÉDA DE 1980, Ferreiro juntamente com a pedagoga espanhola Ana Teberosk, lançaram no Brasil o livro que se chama "PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA" (EL DESARROLHO DEL NINHO). Desde então