Teberosk

objeto; cabendo ao professor criar oportunidades que venham a favorecer o desenvolvimento da escrita através das próprias experiências que o aluno traz do meio onde vive ocasionando assim uma situação de ensino aprendizagem. Segundo Ferreiro (apud Teberosk, 1981, p. 12): “A escrita não é um produto escolar, mas sim, um objeto cultural, resultado do esforço coletivo da humanidade (…)”. De acordo com a autora, a escrita é fruto das atividades existentes entre pessoas e do contexto…

criança interage com o meio através de sua inteligência, primeiro ela explora o local manipulando os objetos, materiais e brinquedos, depois passa a organizá-los e finalmente consegue transformá-los, elaborando seus conhecimentos. Emilia Ferreiro Teberosk, em seu livro Psicogênese da língua escrita deixa claro que: As crianças não aprendem simplesmente porque veem os outros a ler e escrever e sim porque tentaram compreender que classe de atividade é esta. As crianças não aprendem…

Quando questionada sobre apoio multidisciplinar, relata com uma única palavra que não possui. “Não”. (ROSA) Quando interrogada sobre embasamento teórico, responde relatando os autores que utiliza. “Sim.Jean piaget, Ana Teberosk, Maria Montessori”. (ROSA) Sobre algum curso realizado nessa área, a professora relata estar cursando pós em psicopedagogia. “Não”. (ROSA) Ao ser indagada sobre as maiores dificuldades encontradas nesta área, a professora pensou

ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999. 144 p. SEBER, Maria da Glória. Piaget: o diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio. São Paulo: Scipione, 1997. 245 p. SUBSTRATUM: Temas fundamentais em Psicologia e Educação. Direção Ana Teberosk e Liliana Tolchinsky. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. v. 1, n. 1 (Cem Anos de Jean Piaget). WOOLFOLK, Anita E. Psicologia da educação. Porto Alegre: Artmed, 2000. 568 p.

na hora de elaborar seu planejamento? O nível de aprendizagem deles, vejo e penso no que eles já sabem ou precisam aprender e planejo, é isso que primeiro eu considero e penso na hora do planejamento. 6) Qual ou quais teóricos você utiliza? A Ana Teberosk é a que eu mais gosto e também Vygostky em relação a interação e Piaget com as fases, pois acho muito importante seguir cada fase da vida, eles já estão pré-silábicos, então vejo e uso um pouco de cada, acho importante ser dessa forma.…

ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999. 144 p. SEBER, Maria da Glória. Piaget: o diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio. São Paulo: Scipione, 1997. 245 p. SUBSTRATUM: Temas fundamentais em Psicologia e Educação. Direção Ana Teberosk e Liliana Tolchinsky. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. v. 1, n. 1 (Cem Anos de Jean Piaget). WOOLFOLK, Anita E. Psicologia da educação. Porto Alegre: Artmed, 2000. 568 p. 12.1.1.2 ANEXOS CONSIDERAÇÕES Para chegar a esta dissertação