Teatro Chapeuzinho Vermelho

comunicação e adaptadas para várias formas de expressões, como o teatro, o cinema e a televisão, tanto em formato de animação como de acção viva.  Chapeuzinho Vermelho  A Bela Adormecida  O Pequeno Polegar  Cinderela  Barba Azul ("La Barbe-Bleue")  O Gato de Botas ("Le Maître Chat ou Le Chat Botté")  As Fadas ("Les Fées")  Henrique, o Topetudo ("Riquet à la Houppe")  Pele de Asno Chapeuzinho Vermelho  A Bela Adormecida  O Pequeno Polegar …

questão de cuidar e educar. Como educadora estou aprendendo a lidar com certas situações que antes pensava não ser tão relevantes, como no caso das histórias infantis. Ao escolher este tema “Histórias Infantis”, seria desafiante o conto e o reconto de vermelho, Os Três porquinhos, A Bela e a Fera, etc. Estes clássicos fará com que eu possibilite às crianças novas oportunidades de conhecer histórias tradicionais que tem um brilho de magia e aventura. Atualmente estou trabalhando com a…

fala recebida. Os outros grupos deverão adivinhar de quem é fala e em que contexto da narrativa ela foi falada. Sugestões de falas: "É... Os únicos decididos são os caçadores. Eu devia ter casado com o Caçador que matou o Lobo". (Fala de Chapeuzinho durante a reunião das princesas sobre o desaparecimento de Feiurinha) "Até que a sua história é passável, Chapéu. Mas linda mesmo é a minha, que tem espelho mágico, maçã envenenada, bruxa malvada, anõezinhos e até caçador generoso". …

PLANEJAMENTO DE AULA: GÊNERO TEATRO Objetivos: - Incentivar e desenvolver a leitura ; - Incentivar a criatividade e escrita através da construção de uma peça teatral de um conto. - Desenvolver a linguagem oral através da dramatização , produzindo uma peça de teatro. - Identificar a estrutura da narrativa (início, meio e fim) e os elementos do texto como, cenário fantástico, personagens (princesas, príncipes, fadas, bruxas), protagonista e antagonista, acontecimentos mágicos e…

TEATRO - Fala inicial: Alice que toca o espelho e passa do outro lado... - Doroti: perdeu-se com uma ventania, quer encontrar um lugar que seja bom .. compreensão, amor, amizades, (sentimento bons) ( Encontra Alice e seguem o caminho ..) - Branca de Neve: É acordada por elas no meio do caminho e diz assustada: Mas quem deveria me acordar, não seria o príncipe? (Cômico) - Doroti: - Podemos seguir a estrada de tijolos dourados, ela nos levará até esse lugar! - Encontram a Fada…

Segundo Nelly Novaes Coelho a Literatura Infantil é: Abertura para a formação de uma nova mentalidade, além de ser Um instrumento de emoções, diversão ou prazer, desempenhada pelas histórias, mitos, lendas, poemas, contos, teatro, etc., criadas pela imaginação poética, ao nível da mente infantil, que objetiva a educação integral da criança, propiciando- lhe a educação humanística e ajudando-a na formação de seu próprio estilo. (COELHO, 1991, p. 5).

da Escola Estadual de Ensino Médio Dom Antônio Reis (Santa Maria-RS), com a colaboração das acadêmicas Andressa Wiedenhöft Marafiga e Jucilene Hundertmarck, do Projeto Clube de Matemática/GEPEMat/UFSM/Obeduc-CAPES. A professora Gisele organizou um teatro com palitoches (personagens presos em palitos de churrasco) e contou a seguinte história para seus alunos, que foram interagindo a partir das situações que apareciam. Em um sítio muito animado vivia Dona Galinha e seus três pintinhos.…

intelectual e gráfico dos alunos; * Ler clássicos da literatura infantil como: A branca de neve e os sete anões, A bela e a fera, Pinóquio, Os três porquinhos e chapeuzinho vermelho; * Assistir ao vídeo da história dos Três porquinhos; * Recontar oralmente a história assistida; * Dramatizar a história contada (Chapeuzinho Vermelho); * Confeccionar cartazes e murais a partir das leituras realizadas em sala; * Leitura do livro em casa pelos alunos para…

personagens ➢ Leitura e produção de texto (tendo o professor como escriba) Tecnologias utilizadas Serão utilizados Livros, máquina fotográfica, DVD , fantasias, papéis variados Metodologia: ➢ Desenhos livres e para colorir ➢ Teatro; ➢ História em áudio; ➢ Livros com histórias; ➢ Desenhos animados ➢ Fantoches ➢ Dramatizações ➢ Musicalidade ➢ Atividades coletivas e individuais ➢ ➢ Características do Projeto…

casa sucatas como: caixas de papelão, copos escartaveis, retalhos de pano, pedaços de TNT e folhas de canson. Durante os dois dias com todo o material confeccionando personagens e cenário para um teatro sobre a Chapeuzinho Vermelho. Durante esses dias, iram ser trabalhada a história da chapeuzinho vermelho, destacando na integra os personagens, o ambiente e a época dos acontecimentos. Como datas, dia e noite, vestimentas e tipos de moradias. Destacando também o uso de sucatas para…