Sócio Histórico Do Desenvolvimento Humano

BOLETIM CLÍNICO - número 17 - Maio/2004 4. DIREITO DE RESPOSTA – PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA - Ana Mercês Bahia Boch (1) A Psicologia Sócio-histórica tem sua origem com VIGOTSKI, no início do século XX na União Soviética. Sua data e local de surgimento permitem compreender sua relação com o marxismo. Sua concepção materialista-dialética da realidade a coloca em um lugar de crítica às concepções positivistas, idealistas e materialistas mecanicistas. 1) Qual é a concepção de subjetividade

REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 14. ed. Vozes, Petrópolis: 2002. 138p. JURANDI LUIZ PEREIRA¹ PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS DO PENSAMENTO VYGOTSKIANO Teresa Cristina Rebolho Rego possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988), mestrado em História e Filosofia da Educação pela Universidade de São Paulo (1994), doutorado em Psicologia da Educação pela Universidade de São…

Professores: Maria Angela Santini Rodrigo Eduardo Zambon. Valquíria Aparecida Dias Caprioli Cacoal 2015 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2. DESENVOLVIMENTO...........................................................................................04 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................06 4.REFERÊNCIAS…

a, questão social antes e após a Constituição de 1988. Processo histórico e metodológico da profissão a partir da década de 1980 e a ética percorrida pelo serviço social e no Brasil. O trabalho tem como pesquisa as questões sociais, durante a ditadura militar mostrando as práticas sociais, através de um processo de reflexão continuo a partir do cotidiano da sociedade e do profissional de serviço social. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 O SERVIÇO SOCIAL NO CONTEXTO DA DITADURA MILITAR…

dos alunos até o 5º ano do Ensino Fundamental da referida escola, obtiveram um bom desenvolvimento na leitura e interpretação de textos. Observou-se então, que a dificuldade encontrada na disciplina de Língua Portuguesa é referente a leitura e interpretação de textos. Pesquisando os dados estatísticos à nível nacional de aprendizagem foi possível perceber que a proporção de alunos que obtiveram um bom desenvolvimento na leitura e interpretação de texto até o 5º ano da rede pública de…

FREIRE E VIGOTSKI: UM DIÁLOGO ENTRE A PEDAGOGIA FREIREANA E A PSICOLOGIA HISTÓRICO – CULTURAL Pedagogia freireana e a psicologia histórico – cultural: gênese do problema O presente estudo teve inicio em 1998, mas precisamente quando a rede municipal de ensino assumiu o compromisso com o desenvolvimento de uma política cujo aporte teórico principal é a concepção de Paulo Freire. O movimento originado a partir de então foi sendo materializado pela criação de um Sistema Municipal de…

PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA Fernanda de C. Brunetti ○ Flávia G. Kasburgo ○ Charles José Roque ○ Raquel Mazo ○ Renata I. T. de Lacerda A Concepção Sócio-histórica de Homem Algumas linhas teóricas da psicologia consideram o homem como um ser social, cujas particularidades se encontram e se desenvolvem na história da sociedade. É o caso da psicologia sócio-histórica, que representa uma tendência histórica e sociológica em psicologia. O papel das relações sociais no…

Vygotsky, it will be present other authors who contribute for discuss under the board of social- historical - cultural theory. 1. Introdução Neste artigo será discutida uma proposta de organização da prática pedagógica dentro do quadro da teoria sócio-histórico-cultural, na qual o conceito vygotskyano da mediação terá ênfase especial, por ser ele central na teoria de Vygotsky (Daniels, H. 2003: 9 e 24). A partir dele, tratarei de vários outros conceitos que são fundamentais para a…

TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL Patrícia Melo do Monte – Faculdade Santo Agostinho – E-mail: patriciamelo2000@gmail.com Ana Valéria Marques Fortes Lustosa – Universidade Federal do Piauí – E-mail: avfortes@gmail.com RESUMO Neste artigo, abordamos a aprendizagem escolar como elemento imprescindível para a existência humana. A partir dos princípios da Psicologia Histórico-cultural, apresentamos algumas reflexões acerca dos sujeitos que aprendem, na expressão de sua subjetividade, como seres…

1 A violência nos meios de comunicação e sua influência nos adolescentes, enquanto sujeitos sócio-históricos nos espaços de aprendizagem Maria Adalgiza Albuquerque Succi , Professora de sociologia da Faculdade Guararapes, psicopedagoga e mestra em Gestão de políticas públicas Resumo Este artigo consiste em discorrer sobra a mídia comunicacional, especificamente a televisiva e a internet, e sua influência sobre os adolescentes, relevando à violência, numa perspectiva dialógica. Assim…