Sócio Histórico Do Desenvolvimento Humano

No artigo científico de SIRGANO “A Corrente Sócio Histórica de Psicologia: Fundamentos Epistemológicos e Perspectivas Educacionais” mostra que a origem do corrente sócio -histórica está associada fundamentalmente aos nomes de L.S. Vygotsky(1896-1934), A.N.Leontiev (1903-1977) e A.R Luria (1902-1977). Nesta época em apareceram os primeiro trabalhos, no qual a psicologia científica estava fortemente marcada pelo experimentalismo. Várias das ideias da construção teórica de Vygotsky, Luria…

BA Maio de 2012 O Homem e a Cultura A partir do titulo do texto de LEONTIEV, Alexis. “O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Horizonte, 1978”. Pode-se evidenciar que Leontiev objetivou-se em analisar os fatores histórico-culturais que influenciaram no desenvolvimento da sociedade. Através da ciência progressiva, o pensamento do autor idealiza o homem como um ser social, “que tudo o que tem de humano nele provém da sua vida em sociedade, no seio da cultura criada pela humanidade”. O…

DESENVOLVIMENTO, CRIATIVIDADE E APRENDIZAGEM: DESAFIOS AO EDUCADOR/EDUCADORA DA EDUCAÇÃO BÁSICA Lavínia de Melo e Silva Ximenes1 Colégio de Aplicação – UFPE Resumo: Esse artigo tece algumas considerações acerca do desenvolvimento de crianças e adolescentes tendo por base teórica a perspectiva contextual-interacionista, destacando o papel da criatividade na constituição do sujeito, particularmente no âmbito da educação básica, questionando o lugar da escola na estimulação do potencial criativo de

um texto,de até duas laudas, sobre a abordagem sócio-histórica do desenvolvimento humano. A abordagem Sócio-Histórica teve sua origem na União Soviética no século XX, sendo elaborada por Lev Semionovitch Vygotsky, Alexandre Romanovich Luria, Alexei Nikolaevich Leontiev e colaboradores. Nessa abordagem o homem é analisado como um ser social, biológico e histórico. Vygotsky tem sua abordagem no desenvolvimento do homem no âmbito sócio-histórico e como seu relacionamento com os…

SOFTWARES EDUCACIONAIS: UMA IMPORTANTE FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL DA EMEIF. “MAFALDA SALOTTI BARTHOLOMEI” Andressa Fernandes Silva Cristiane Fujikura Mariana Sato de Souza (Turma B) Trabalho apresentado na disciplina “Teorias Interacionistas e Sócio-Históricas II”, no Curso de Psicologia, na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Letras de Assis. Professora Claudia Aparecida V. Gomes

ABSORÇÃO. BOA PROVA. TENHO CERTEZA QUE TRABALHAMOS BEM JUNTOS. ABRAÇOS, ANA LUIZA. Capítulo 1 1. O QUE É PSICOLOGIA? QUAIS AS SUAS INFLUÊNCIAS FILOSÓFICAS? QUEM FUNDOU A PSICOLOGIA CIENTÍFICA? (P.8) Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e seus processos mentais. Aristoteles, Descartes, Comte e Locke são suas influencias filosóficas. O fundador da psicologia cientifica foi Wilhem Wundt. 2. QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE SENSO COMUM (OU PSICOLOGIA INGÊNUA) E PSICOLOGIA…

Vygostky e o Sócio-Interacionismo 1.0- Introdução: Uma breve história sobre Vygotsky Lev Semenovitch Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, na Bielo-Rússia. Foi o primeiro psicólogo moderno a conseguir explicar como se dá a transformação dos processos psicológicos elementares em processos complexos dentro da história e a sugerir os mecanismos pelos quais a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa, insistindo em sua tese que as funções psicológicas são um produto…

Denominação: Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital Curso Pedagogia/Serviço Social Período: 1º Semestre 1º/2015 Carga Semanal: 3h/a Carga Semestral: 60 h Professora Responsável: José Antônio Zago Ementa da Disciplina: Principais fenômenos e processos do desenvolvimento humano: do período pré-natal à velhice, concebidos de forma integrada (físico/motor, cognitivo, psicossocial) e dos processos de perdas, separações, morte e luto, em diferentes contextos sócio-históricos e…

Lecionou literatura, estética e história da arte e fundou um laboratório de psicologia - área em que rapidamente ganhou destaque. Apesar de sua formação em Direito, destacou-se à época por suas críticas literárias e análises do significado histórico e psicológico das obras de Arte, trabalhos que posteriormente foram incorporados no livro "Psicologia da Arte", escrito entre 1924 e 1926, incluindo naturalmente a tese de doutorado sobre Psicologia da Arte, que defendeu em 1925. …

possível apreender suas conexões causais originárias e determinar seus impactos duradouros sobre o ser social capitalista, principalmente sobre o complexo social do trabalho? Finalmente, quais os novos problemas e desafios para a reflexão e a práxis humano-crítica postos pela constituição do novo complexo societário mundial, subjacente à mundialização do capital ? De início, procuramos apreender o processo de modernização capitalista a partir de dois níveis de abstração: do ponto de…