Sujeito E Objeto Puc

forças produtivas (os instrumentos e técnicas de produção, a força de trabalho humano, os objetos aos quais se aplica esse trabalho 1. Relações sociais no sistema capitalista religiosos, dentre outros, que repercutem sobre a estrutura econômica e sobre o curso da história; Grasmsci (1974), considerava o marxismo como uma “filosofia da práxis”. Enfatizava o papel do sujeito, ação exercida pelos homens na história, sem desconhecer as circunstâncias que…

O FENÔMENO BULLYING: UM DESAFIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Luiz Carlos Castello Branco Rena; PUC Minas/Unidade Betim; luizrena@oi.com.br Farley Marcondes Morais Maia; PUC Minas/Unidade Betim; farleymarcondes@gmail.com Marianna Fernandes Guimarães ; PUC Minas/Unidade Betim; mariannafernandesg@yahoo.com.br Resumo: Para a psicologia a agressividade, é entendida como fenômeno psicossocial que ultrapassa a agressão física. Portanto, aborda-se aqui, principalmente, a pertinência dos…

CRIMINALIZAÇÃO DAS MANIFESTAÇÕES Palestra Sobre Criminalização das Manifestações a) Currículo do Palestrante: Professor Jaques Tavora Afonsin, formado em Direito pela PUC/RS, Consultor Geral do Estado, optou por atuar como advogado de ofício trabalhando para os mais pobres. Mestre pela Universidade UNISSINOS, Professor da Escola Superior do MP e da AJURIS. Em 1996 criou a ONG: Acesso Cidadania e Direitos Humanos, onde dedica seus conhecimentos à defesa dos mais pobres, a…

pelas Resoluções de nº 23/2004, de 13 de dezembro de 2004, e nº 12/2005, de 02 de dezembro de 2005 e pela Resolução nº 03/2008, de 16 de maio de 2008 em reuniões do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. APRESENTAÇÃO 3 A Reitoria da PUC Minas vem apresentar à Comunidade Universitária as Normas Acadêmicas do Ensino de Graduação e dos cursos Seqüenciais, aprovadas pela Resolução nº 15/1989, de 22 de janeiro de 1989, e alteradas pela Resolução nº. 23/2004, de 13 de…

livro-base na disciplina de Psicologia geral, na Universidade de Säo Paulo. No nivel de foi adorado no Mestrado em psicologia A“ J n 1 _ _ ,iii *_* »AAA da Universidade Federal da Paraíba e no Doutoramento ern psicologia social da PUC-SP. Para garantir esta diversidade de usos, o texto foi escrito com a suposiçäo de que servirá ou corno leitura complementar para aulas expositivas - corno ocorre nos cursos de graduaçäo ou como leitura de oritentaçäo geral,…

90 7 Referências bibliográficas ASSISTENTE SOCIAL: ética e direitos. Coletânea de leis e resoluções. 3ª ed. Atualizada. Rio de Janeiro: Conselho Regional de Serviço Social, 2001. PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0610372/CA BARROCO, Maria Lucia Silva. Ética e Serviço Social: fundamentos Ontológicos. São Paulo. Cortez:2003. __________, Maria Lucia Silva. A inscrição da ética e dos direitos humanos no projeto ético político do serviço social. Revista Serviço Social e Sociedade, nº 79,…

(Univ. Fed. Maranhão) – Há objeto indireto na opção: Escolher uma resposta. a. A eleição transcorreu calma. b. A chuva cai mansa nos telhados. c. As cidades elegeram novos prefeitos. d. Os prefeitos foram eleitos pelo povo. e. O povo confia nos seus dirigentes. Alternativa E O objeto indireto é o termo da oração que se relaciona com o verbo transitivo indireto, completando lhe o sentido. O pronome oblíquo nos pode ser objeto direto ou indireto, depende do

funcionamento adequados Ainda de acordo com Lobo (1996), para que essa possibilidade torne-se realidade, é imprescindível que o indivíduo possa vivenciar um relacionamento humano caloroso e verdadeiro, em que ele tenha um significado pessoal, seja objeto de um investimento afetivo e encontre um clima de segurança e intimidade, tanto física, quanto psicológica. É fundamental, ainda, que no seu processo de socialização, ele possa ser introduzido na dimensão simbólica, através de sua…

autoconfrontação, metodologia desenvolvida pela Clínica da Atividade (FAÏTA, 2002; CLOT, 2000, 2010) e utilizada pelos adeptos do Interacionismo Sociodiscursivo (AMIGUES, 2004; BRONCKART, 2003, 2006, 2008), cujo princípio é fazer da atividade passada o objeto da atividade presente, por meio da linguagem. O objetivo desta pesquisa é apresentar os fatores que devem ser levados em consideração para que uma instituição escolar utilize esse instrumento na formação contínua de seus…

Freire, apontam para a dimensão criadora, transformadora, que o encontro pessoal no plantão pode assumir: E, se ele [diálogo] é o encontro em que se solidarizam o refletir e o agir de seus sujeitos endereçados ao mundo a ser transformado e humanizado, não pode reduzir-se a um ato de depositar idéias de um sujeito no outro, nem tampouco tornar-se simples troca de idéias a serem consumidas pelos permutantes. (Ibid., p. 79) Trata-se de uma abertura legitimadora do outro e de si…