Sujeito E Objeto Puc

conduta deve provocar epidemia e atingir um grande número de pessoas de um local ou região. Elemento subjetivo do tipo – é o dolo de perigo, ou seja, a vontade de gerar um risco não tolerado a terceiros. Sujeito ativo – qualquer pessoa, e não apenas os que já estejam contaminados Sujeito passivo – a coletividade e as pessoas que foram contaminadas Consumação – com a ocorrência de inúmeros casos da doença Tentativa – é possível, quando o agente propaga os germes patogênicos…

1. (FEI-SP) Assinale a alternativa em que o termo destacado tenha a função de predicativo do sujeito. a) Eu sob a copa da mangueira altiva... b) Não sentiram meus lábios outros lábios. c) Do tamarindo a flor jaz entreaberta. d) Já solta o bogari mais doce aroma. e) Melhor perfume ao pé da noite exala... 2. (PUC-PR) Sobre o exemplo: "A lua brilhou alegre no céu", afirmamos: I. O verbo brilhar é intransitivo. II. O verbo brilhar é transitivo direto. III. O verbo brilhar é transitivo

_ Série: 2º ANO Data:___/___/__ 01.(PUC-SP) – O verbo ser, na oração: “Eram cinco horas da manhã...”, é: a) pessoal e concorda com o sujeito indeterminado. b) impessoal e concorda com o objeto direto. c) impessoal e concorda com o sujeito indeterminado. d) Impessoal e concorda com a expressão numérica. e) Pessoal e concorda com a expressão numérica. 02.(PUC) – “Nesse momento começaram a feri-lo nas mãos a pau” – Nessa frase o sujeito do verbo é: a) nas mãos; b)…

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS PROF. ELIEZER 1. (PUC-MG) O que se diz a respeito do pronome se destaca do não está correto em: a) Agora são barulhos desconexos, árvores que se partem. – Forma a voz passiva pronominal. b) Cumprimentaram-se efusivamente, movidos pela emoção. – É um pronome reflexivo, com função de objeto direto. c) E ela ria-se, vendo meu rosto apaixonado... – Tem valor estilístico, não tendo função sintática. d) Nesta aldeia vive-se muito, porque a paz e a poesia aqui reinam

2001. ANA MERCÊS BAHIA BOCK - Doutora em Psicologia Social pela PUC-SP/Professora de Psicologia Social e Educacional da Faculdade de Psicologia da PUC ODAIR FURTADO- Doutor em Psicologia Social pela PUC-SP/ Professor de Psicologia Social e Institucional da Faculdade de Psicologia da PUC- MARIA DE LOURDES TRASSI TEIXEIRA – Psicóloga e Psicanalista/ Supervisora em Psicologia Institucional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP O termo psicologia é utilizado em nosso dia a…

possibility of a critical analysis of this relation. The researcher has to move between the two perspectives, showing (1) Dra. em Psicologia Clínica na PUC-SP - Endereço para correspondência: Rua Pamplona, 237 apto 32 - Bela Vista. CEP 01405-000, São Paulo, SP. - Telefax: (11) 289 5726 - E-mail: ancona1@terra.com.br Rev. Estudos de Psicologia, PUC-Campinas, v. 19, n. 2, p. 78-85, maio/agosto 2002 PSICOLOGIA E RELIGIÃO: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO 79 competence and…

“Português ao seu alcance!” Dixitque Dei: Fiat lux. Et facta est lux.(Gen 1:3) 250 exercícios de análise sintática Prof. Fábio Mazziotti c) Análise sintática 1. (UF-MG) Em todas as alternativas, o termo em negrito exerce a função de sujeito, exceto em: a) Quem sabe de que será capaz a mulher de seu sobrinho? b) Raramente se entrevê o céu nesse aglomerado de edifícios. c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos correram às piscinas. d) Era somente uma velha, jogada…

movimentos populares e do impacto do audiovisual na sociedade, traduzidos especialmente nas transformações de comportamento que a televisão e o computador induziram. Estes fenômenos interferem na produção de sujeitos sociais e o modo como vêm sendo pensados pelas pesquisas realizadas nesse PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0212104/CB campo ajuda a compreender os conflitos entre a chamada cultura midiática e a "cultura escolar"1 , baseada no impresso . No diálogo com…

esguio e livre de “gordurinhas” seja padrão de beleza muito cultuado e incentivado na sociedade contemporânea, essa condição social em que vivemos pode ser relevante ao comportamento do sujeito, mas não determinante. Para além de uma visão sócio-cultural o estudo enfatiza a anorexia como uma posição do sujeito e não como uma síndrome social como muitos a vê. O objetivo central da pesquisa foi compreender essa manifestação clínica focando os casos de base estrutural neurótica especificadamente na

a educação formal com a educação não formal, aqui, representada pelo museu. Para tais informações, fez-se necessário uma visita ao Museu de Ciências Naturais da PUC-MG, onde visualizamos a qualidade dos acervos em exposição e o valor cultural que eles representam. Maiores informações foram adquiridas através de pesquisa no site da PUC-MG e em livros e artigos que relatam sobre o tema aqui abordado. PAVARAS-CHAVE: Museu de Ciências. Educação. Escola. INTRODUÇÃO O estudo sobre…