Sujeito Construtor E Construido Pedagogia

A INFORMÁTICA E O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS NA PRÁTICA EDUCATIVA. Fernanda Valéria Pereira Moliterno–Graduanda, Pedagogia e-mail: fernandamoliterno@hotmail.com Silvana Soares – Mestra, Mestre em Educação com menção em gestão educativa Pesquisa em Gestão Educacional e Pedagogia Salesiana. e-mail – ssoaresfma@hotmail.com Resumo O objeto deste trabalho é o de evidenciar que a informática contribui para o desenvolvimento de projetos pedagógicos e analisar os resultados

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso – Pedagogia Terceiro Semestre ATPS - Psicologia da Aprendizagem Professor tutor presencial: Eliane Maia Professor tutor à distância: Helenrose A da S Pedroso Coelho Nome: Renata Mourão /RA: 1299541362 renatalopesmourao@hotmail.com Nome: Rosilene Bandeira / RA: 6377223907 leninhabzandeira@gmail.com Nome: Juliana Miranda/ RA: 6394238322 jullymiranda10@gmail

Inserido numa história real que tem como ponto de partida as relações sociais de produção, o ser humano é considerado como um sujeito histórico ativo, que pode interferir na realidade. Assim sendo, qualquer realidade analisada não pode ser separada do contexto real da sociedade na qual está inserida, já que toda realidade pode ser superada pela possibilidade de intervenção nesta realidade. Porém a escola, desde que surgiu, separou a vida dos processos de aprendizagem. (BIANI 2007:67) De acordo

| | |REFERENCIAS...................................................................................................... |18 | INTRODUÇÃO Esse trabalho foi construído a partir dos dados de uma pesquisa que compõe a dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação ao PPGE/FURB. Objetiva discutir a dicotomia entre o habilitar-se e o formar-se professor tendo por objeto de

trabalho A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLITÍCO PEDAGÓGICO PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Trabalho apresentado ao Curso (Educação Física e Licenciatura ) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Pedagógia ]. Tutor : Marcelo Batista Mendes Sousa 20/09/2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO:..........................................................................................................

dados sobre a escola. Passei a conhecer um pouco da história desde o início de sua fundação. A instituição Meta Centro Educacional foi fundada em 2007, tendo como fundadora atual diretora Sandra Regina Pereira dos Santos. O prédio da escola foi construído em área de 25,30m² por 43,37m². Está dividida em bloco em horários matutino, vespertino e noturno, sendo que no horário matutino funciona o maternal, pré I pré II, 1º ano,ao 9°ano, o vespertino do maternal ao 9° ano e no noturno uma…

programa computacional que as controla, podem manipular diferentes conceitos no domínio das ciências (Física, Mecânica, Matemática, Computação, etc.) (D’Abreu, 2002 apud Zilli, 2004). Ao trabalhar em um ambiente de robótica educativa, o protótipo construído pelos alunos passa a ser um artefato cultural que os alunos utilizam para explorar e expressar suas próprias ideias. Educação e tecnologia A teoria de estilos de aprendizagem (Melaré apud Alonso & Gallego,2002), que considera as…

insistem em subestimar outras em razão de sua origem seja ela étnica ou social historicamente construído. É só observar algumas produções norte americanas (e algumas novelas brasileiras, também) a condição de submissão ou desvalorização de negros, latinos, orientais, árabes, mulheres, etc. Ou seja, existe a imposição de um padrão a ser seguido. Para a pesquisadora Maria de Lourdes Siqueira (1996), a pedagogia clássica, respaldada e justificada pela civilização ocidental, desvaloriza a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE (nome do aluno) ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Barra de São Francisco 2013 (nome do aluno) ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina

caracterizado por trocas bioquímicas até o nível das trocas simbólicas" (Ramozzi-Chiarottino apud Chiabai: 1990: 3). 2 - Para Piaget o comportamento dos seres vivos não é inato, nem resultado de condicionamentos. Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo. Esta teoria epistemológica (epistemo = conhecimento; e logia = estudo) é caracterizada como interacionista. A inteligência do indivíduo, como adaptação a situações novas, portanto, está…