Sociolinguistica Na Aprendizagem

7 3. Objetivos específicos...............................................................................................7 4. Ensinar Norma Padrão é ensinar Gramática Normativa?......................................8 5. O fracasso no ensino/aprendizagem da Norma Padrão........................................10 6. A completude da Língua Materna.........................................................................13 7. Norma Padrão: como ensinar?....................................

SN anafórico, ao traço [-animado, +específico/referencial] de seu referente. Para a análise dos dados, segue-se a proposta de Kato e Tarallo (1988), rediscutida em Kato (1999b), que une a Sociolingüística de Labov (1972) à Teoria Gerativa de Chomsky (1981), resultando na Variação Paramétrica ou Sociolingüística Paramétrica. PALAVRAS-CHAVE: objeto nulo; pronome tônico ele/ela; SN anafórico; clítico acusativo. INTRODUÇÃO Entre as mudanças ocorridas no português do Brasil, desde a chegada…

mais expressivo da nação, não podendo ser resumida como sinal de nobreza ou símbolo de poder, é nesse intuito que o estudo científico pretende subsidiar maestros a incorporar idéias reflexivas no fazer pedagógicos, refletir o processo de ensino e aprendizagem de língua materna e compreender criatividade no âmbito de sala de aula, tudo isso, através de postulados ensaiados por autores, como: Celso Antunes, Marcos Bagno e outros. De forma expositiva, a pesquisa qualitativa, de caráter…

Socioconstrutivismo, hoje, traz em si uma convergência das idéias piagetianas e vigotskyanas, enfatizando a construção do conhecimento numa visão social, histórica e cultural. Piaget trabalha com os níveis maturacionais, Vigotsky trabalha com a relação aprendizagem – desenvolvimento. O Socioconstrutivismo apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. Diferencia nível de…

Línguas Estrangeiras e Tradução da Universidade de Brasília, doutor em filologia e língua portuguesa pela Universidade de São Paulo, Marcos Bagdo, em seu livro, A Norma Oculta- Língua e Poder na sociedade Brasileira. O aluno do curso de Letras Sociolinguística, da ESBEM (Escola Superior Batista do Amazonas), Wilson Gadelha de Almeida Filho faz um resumo sobre o livro do autor, que foi divulgado pelo site ebah.com.br, um trecho do texto fala sobre a principal foco de Bagno: “...Bagno…

Por isso, o ato de educar tornou-se um grande desafio para os educadores da atualidade, pois seu papel na escola não é somente transmitir conhecimentos ou depositar conteúdos, passa a ser, também, o de mediadores de saberes e condutores de uma aprendizagem eficaz, onde as diferenças sócio-culturais e étnicas de cada ser sejam respeitadas. Para Soares (1980), a transformação social através da educação será conseguida com uma escola que leve a um bidialetalismo funcional, porém não com…

----------------7 4. BIBLIOGRAFIA: -------------------------------------------------------------------------8 INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende abordar a Produção de Aprendizagem da Unidade Temática de Diversidade sob O tema Um Olhar Para a Diversidade, Será visto por intermédio dessa Produção de Aprendizagem, o processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade, com o principal objetivo de mostrar que as diferenças culturais da sociedade…

de língua portuguesa, viabilizando diminuir a distância entre a pesquisa no ensino acadêmico e as atividades nas aulas de língua portuguesa. Com isso levando em consideração, sobretudo alternativas propostas para um trabalho inovador no ensino e aprendizagem da linguagem verbal e de nossa língua materna. Levando o indivíduo a pensar, à interpretação analisando de acordo com o contexto histórico social, com as variedades lingüísticas, variedades padrão, o modo de enunciação, a própria…

extralinguísticos. Benites (2007) tem razão quando salienta que “a sociolinguística revela o papel ativo da língua na formação do grupo social e das identidades individuais. Ela indica também de que forma os fenômenos linguísticos são realidades, o resultado de mudanças sociais que ambos refletem e moldam”. No que se refere à produção acadêmica sobre a variação linguística, temos que a mesma foi amplamente estudada pela sociolinguística, porém, a maior parte desses estudos se debruçou…

as atividades de observação participativa com os alunos em uma turma multiseriada, que corresponde a 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries, tem como objetivo a observação, como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira os professores conduzem a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com os professores, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar. Foi realizado na Escola Municipal Renê Chateaubriand