Sociolinguistica Na Aprendizagem

é por isso que somos capazes de dialogar com pessoas dos mais variados graus de cultura, embora nem sempre a linguagem delas seja exatamente como a nossa. Mas essa questão da variação da fala será vista quando falarmos da competência sociolinguística; por enquanto, vamos entender o que é o signo linguístico. Signo linguístico O signo linguístico é um elemento representativo que apresenta dois aspectos: o significado e o significante. Ao escutar a palavra…

de questionamento e, consequentemente, de repensar a política linguística, principalmente, no interior das escolas. Este mito é alimentado pela escassez de pesquisas em educação escolar indígena, trabalhos voltados tão somente para descrições sociolinguísticas junto a comunidades imigrantes e regiões de fronteira, bem como poucos estudos sobre a sala de aula com alunos surdos. Além disso, podemos considerar a pobre formação ou ausência de capacitação de docentes nessa área devido ao foco…

Engajamento intelectual, profundo e a longo prazo que dê sentido ao que se faz na escola. ALGUNS PONTOS INEVITÁVEIS QUANDO AS CRIANÇAS ENTRAM EM ATIVIDADE • Crianças que socioconstróem explicitamente sua vida, sua linguagem e suas aprendizagens. • Isso implica em: • Interações efetivas; • Intensa vida cooperativa. PRINCÍPIOS GERAIS PARA ORGANIZAR AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA • A gramática deve ser vista como um meio. • Considerar as diversas formas de…

5.2. Competências comunicativas…………………………..…………… 86 5.2.1. Competência gramatical ou linguística…………………………… 88 II 5.2.1.a) Competência linguística………………………………………… 88 5.2.1.b) Competência gramatical………………………………………… 91 5.3. Competência sociolinguística………………………………..……… 92 5.4. Competência discursiva…………………………………...………… 94 5.5. Competência estratégica…………………………………………….. 95 CAPÍTULO IV APRESENTAÇÃO E CONSIDERAÇÕES SOBRE OS PLANOS CURRICULARES DAS CLASSES: 10ª;…

e físicas) de forma interativa.” E o documento base para o Currículo Basco, por ser um modelo de elaboração participativa, e nas definições definidas por Monereo como exemplo das provenientes do âmbito da pesquisa e estudo sobre estratégias de aprendizagem. Monereo propõe quatro grandes âmbitos de competências nos quais enquadra as competências básicas: “aprender a buscar informações e aprender, aprender a se comunicar, aprender a colaborar com outros e aprender a participar na vida pública.”

surgiu nos anos da década de 70 e ganhando força total nos anos 80; procurou, com seu enfoque, não ser extremista. A maior preocupação com o uso da língua como comunicação surgiu a partir de pesquisas mais recentes nas áreas de psicolingüística, sociolingüística, filosofia da linguagem e teoria da informação. O equilíbrio visado apoia-se no conceito da competência comunicativa, que encara a realidade lingüística como algo formalmente possível, viável, adequado ao contexto e realmente…

forma de pensamento que procura explicar os fatos sob diferentes pontos de vista. Daí resulta que a linguagem – objeto para o qual convergem diversas disciplinas – pode ser estudada, por exemplo, sob o ponto de vista da Psicologia da Aprendizagem, da Sociolingüística, da Psicolingüística, da Lingüística, entre outras abordagens igualmente importantes. Hoje, há diversas formas de abordar a interdisciplinaridade, o que torna mais difícil uma reflexão sobre o tema. Muitos termos…

próprio português escrito se torna uma nova língua(gem) para as crianças dessas comunidades quando frequentam as escolas.Este mito é alimentado pela escassez de pesquisas em educação escolar indígena, trabalhos voltados tão somente para descrições sociolinguísticas junto a comunidades imigrantes e regiões de fronteira, bem como poucos estudos sobre a sala de aula com alunos surdos. Além disso, podemos considerar a pobre formação ou ausência de capacitação de docentes nessa área devido ao…

caminho de ser-uma ciência e tecnologia que se constrói a partir da teoria e da prática, em ambientes organizados de relação e comunicação intencional, nos quais se desenvolvem processos de ensino e aprendizagem para a formação do aluno. Contreras Domingo, espanhol (990): -aprendizagem para propor sua realização consequente com as finalidades educativas. Titone, italiano (1974): Didática é- a ciência que tem por objeto especifico e formal a…

Socioconstrutivismo, hoje, traz em si uma convergência das idéias piagetianas e vigotskyanas, enfatizando a construção do conhecimento numa visão social, histórica e cultural. Piaget trabalha com os níveis maturacionais, Vigotsky trabalha com a relação aprendizagem – desenvolvimento. O Socioconstrutivismo apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. Diferencia nível de…