As competências escolares devem abarcar o âmbito social, interpessoal, pessoal e profissional

AEMS
Associação de Ensino e Cultura do Mato Grosso do Sul
Faculdades Integradas de Três Lagoas

Pedagogia

As competências escolares devem abarcar o âmbito social, interpessoal, pessoal e profissional.

ANA FLAVIA DIAS
ANA RITA DE BRAGA
LUCIENE GISELE BRAGA
LAÍS AGUIAR

Três Lagoas 2013
AEMS
Associação de Ensino e Cultura do Mato Grosso do Sul
Faculdades Integradas de Três Lagoas

Pedagogia

ANA FLAVIA DIAS
ANA RITA DE BRAGA
LUCIENE GISELE BRAGA
LAÍS AGUIAR

Trabalho acadêmico apresentado á disciplina de Tópicos Avançados em Educação, ministrada pela professora Geuza Garcia dos Santos, ao 7º período do curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Três lagoas.

Três Lagoas
2013
As competências escolares devem abarcar o âmbito social, interpessoal, pessoal e profissional.

Educar para a vida, mas com quais competências?
Sabemos que os fins da escola, do sistema escolar devem estar dirigidos ao desenvolvimento de todas as competências necessárias ao ser humano para responder aos problemas que a vida apresenta, mas com uma delimitação de responsabilidades em função dos meios disponíveis e de suas possibilidades reais.
Uma vez situado o campo de intervenção do ensino obrigatório, é preciso identificar quais são as competências a escola esta desenvolvendo quando a questão é a formação integral de uma pessoa e o que elas devem adquirir para resolver os problemas que a vida apresenta.
Quais são as competências que uma pessoa deve dispor para se considerar desenvolvida plenamente? Quais são as competências específicas que devem ser desenvolvidas de forma sistemática para alcançar o ideal de competências que conduz ao pleno desenvolvimento da personalidade? E quais devem ser as competências e os conteúdos reais do ensino?
Consenso sobre a educação para a vida e propostas de competências
Para que essas questões sejam respondidas,