Sociointeracionista Na Escola

........08 4 BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................09 1 INTRODUÇÃO " O problema da escola não é aprovar ou reprovar; é garantir a aprendizagem." Paulo Freire O livro de Vasco Moretto, fala de como usar instrumentos em uma aula com sucesso e como avaliar competências e eficiência, visando ajudar os docentes dedicados e com…

INTRODUÇÃO O presente trabalho teve como objetivo relatar Teoria e Prática do Projeto Político Pedagógico da Escola “X” onde investigamos se as referências teóricas e a prática pedagógica dos professores refletiam os pressupostos epistemológicos previstos para o trabalho da escola. A intenção na escolha da temática em questão foi mostrar a importância social do Projeto Político-Pedagógico no contexto escolar, uma vez que o seu processo de construção e execução visa planejar a ação…

psicologia da Educação e consultor educacional, João Carlos Martins, a presente pesquisa apresentará uma análise e o resumo das idéias principais repassadas pelo autor em sua obra. O texto retrata a relação entre o desenvolvimento da criança, o papel da escola, do professor e da sociedade com a construção do conhecimento e da aprendizagem. O pensamento de Vigotsky, seus pressupostos e abordagens consideram o homem como ser biológico, social, histórico e cultural. É através da interação…

permanente de aprendizagem que é o nosso cotidiano, onde aprendemos uma infinidade de coisas em interação com os outros e o ambiente, diferente dessa forma há outro tipo de conhecimento o sistematizado, que acontece no seio da instituição escolar. A escola é uma instituição social com a função específica de proporcionar aos indivíduos que freqüentam o acesso ao conhecimento sistematizado, acumulado historicamente. Esse conhecimento sistematizado segundo a autora numa sociedade…

maneira a verificar que aspectos das principais teorias de aprendizagem se tornam mais adequados a este perfil de aluno. Para isso, foram observados os principais elementos das Teorias de Ensino e Aprendizagem Comportamentalista, Construtivista, Sociointeracionista, Racionalista e Significativa, e sintetizados em um formulário de perguntas de múltipla escolha. Foi estudado um grupo de alunos de uma Universidade da cidade São Paulo, sendo 26 alunos do primeiro ano do curso de Ciência da…

movimento de compreensão do mundo aparece dialeticamente na escola, e a todo o momento implica ações de investigação e de discussão para a melhor compreensão, assim sendo, é preciso estimulá-lo a pensar, a analisar os fatos e a discuti-los para que essa troca construa o seu próprio ponto de vista, garantindo a conquista do conhecimento. João Carlos Martins afirma em seu estudo, que na ótica Pedagógica as discussões sobre a função da escola e seu papel dentro da sociedade adotaram…

processo de interação social na sala de aula é primordial para o desenvolvimento da aprendizagem pelo educando, para tanto é relevante uma discursão sobre o papel da escola, do professor no processo ensino aprendizagem, bem como refletir sobre uma abordagem teórica que considera o homem um ser histórico social, a Teoria Sociointeracionista de Vygotsky, que reconceituam o estudo da interação, que, no processo educativo, caracteriza-se como ponto central para compreender os processos de…

características típicas do ser humano não nascem com o indivíduo, mas resultam da interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural. Ao mesmo tempo que o ser humano transforma o seu meio, ele transforma-se a si mesmo. Destacando a função social da escola, e do professor no ensino aprendizagem e desenvolvimento do aluno criando condiçoes para que os alunos se tornem cidadãos que pensem e atuem por si. Para o teórico, a cultura é parte constitutiva da natureza humana. Ele considera…

Além de identificar no currículo da Escola Giordano Bruno como é tratado o tema Brincadeira. Analisamos também o Estatuto da Criança e do Adolecente de 1995, para compreendermos melhor sobre o direito de brincar da criança. Podemos melhor isso haha! 2. Desenvolvimento A Proposta Curricular de Santa Catarina do ano de 1988, não traz em si o tema Brincadeira, praticamente apresenta uma concepção de pedagógica, chamada de sócio-histórico ou sociointeracionista. Esta concepção,…

uma reflexão sobre a gestão do currículo de Língua Portuguesa e os seus impactos na prática docente de uma escola pública da rede municipal de Juiz de Fora. A Proposta Curricular de Língua Portuguesa adotada pela Secretaria de Educação do município foi tomada como base para nortear a pesquisa cujo pressuposto foi verificar como o gestor implementa essa Proposta junto aos docentes da escola de forma a favorecer as reflexões linguísticas relativas ao ensino da gramática, impactando…