Sociointeracionista Na Escola

iniciativa. No campo educacional, nas escolas também não pode ser diferente. A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é a garantia de um norte com base no qual serão desenvolvidas todas as atividades de uma instituição de ensino que tem como premissa a gestão democrática da educação e o direito a cidadania dos estudantes. Nesta perspectiva observamos o PPP da Escola Dr. Moacy Breno Souto Maior, localizada na Zona Rural de Bom Jardim – PE. Neste documento a Escola apresenta sua visão…

iniciativa. No campo educacional, nas escolas também não pode ser diferente. A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é a garantia de um norte com base no qual serão desenvolvidas todas as atividades de uma instituição de ensino que tem como premissa a gestão democrática da educação e o direito a cidadania dos estudantes. Nesta perspectiva observamos o PPP da Escola Dr. Moacy Breno Souto Maior, localizada na Zona Rural de Bom Jardim – PE. Neste documento a Escola apresenta sua visão…

PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS (HAB. E NÃO-HAB.) Teoria da aprendizagem. Epistemologia genética de Jean Piaget. Perspectiva sociointeracionista de Vigotsky. 2. O fracasso escolar: abordagens atuais. 3. Concepções de avaliação: Funções da avaliação diagnóstica, formativa e somativa. 4. Alfabetização e letramento. Práticas da Língua Portuguesa: leitura, produção e escrita do texto, análise lingüística e sistematização do código. Intencionalidade da avaliação no processo…

Nelson Piletti (1998) complementa essa ideia ao afirmar que a Sociologia da Educação abrange o estudo dos processos e das influências sociais envolvidas na atividade educativa, em especial na escola. Incluem-se aí os processos de interação social dos indivíduos, de organização social e as influências exercidas pela sociedade na educação nas suas dimensões informal e não formal. Cabe lembrar que, compondo a ordenação racional, deliberada pelo Poder Público, temos os Parâmetros Curriculares

educacional durante muito tempo, fazendo com que o ensino dessas competências linguísticas estivesse diretamente ligado aos compêndios canônicos e prescritivos da Gramática Normativa. Em função desse contexto educativo e na defesa de um modelo sociointeracionista do ensino, em meados da década de 1980, a Didática do Ensino da Língua passou por radicais mudanças, vivenciando, assim, um intenso processo de reestruturação em seus parâmetros norteadores (CARDOSO, 2003; SUASSUNA, 2009).…

ensino, uma vez que, em última instância, sem aprendizagem o ensino não se realiza. A busca de um marco explicativo que permita essa ressignificação, além da criação de novos instrumentos de análise, planejamento e condução da ação educativa na escola, tem se situado, atualmente, para muitos dos teóricos da educação, dentro da perspectiva construtivista. A perspectiva construtivista na educação é configurada por uma série de princípios explicativos do desenvolvimento e da…

perspectiva sociointeracionista, ou seja, buscam através da interação professor – aluno construir o conhecimento. Portanto os métodos tradicionais - "revistos ou avaliados" estão perdendo espaço nas atividades pedagógicas, que é um fenômeno relevante e positivo para a melhoria da qualidade do ensino. Essa iniciativa foi muito importante, pois sabemos que é um grande desafio para nós professores incentivar nossos alunos a ler e interpretar porem não é impossível, basta o envolvimento de…

ciência que deu origem a todas as outras, através do filosofar, do questionar o ser, o poder, o conhecer foi então possível o entender, o aprender e o saber. 2. O método socrático, pautado na ironia, na refutação e na maiêutica, pode ser aplicado na escola atual? Justifique. Sim, pois é uma estratégia, um método de ensino a partir do conhecimento que o aluno possui, partindo do senso comum para o conhecimento cientifico. Contudo, o aluno já traz consigo conhecimentos, e estes são…

interações estipuladas no âmbito escolar. No contexto brasileiro, a partir do século XX, vem se projetando novas perspectivas e paradigmas a respeito da pratica pedagógica, visando uma percepção crítica do crescimento dessa prática no interior da escola. Dessa maneira colocamos no processo de obtenção da leitura e da escrita, o papel da professora alfabetizadora, como mediadora na edificação do conhecimento, cuja prática pedagógica tem que estar alimentado numa convicção crítica de…

Metodologia do Ensino da Historia e Geografia Professor: Diogo Lube Alunos: Tony Ângelo Xavier Langa Cleber Nunes da Silva Anderson Graselli 1. Como o PCN’S prevê o ensino de ciências humanas e sociais na escola? Por muito tempo a pedagogia focou o processo de ensino no professor, supondo que, como decorrência, estaria valorizando o conhecimento. O ensino, então, ganhou autonomia em relação à aprendizagem, criou seus…