Socioconstrutivista

n ó s, dos pensamentos construtivista e 3 interacionista sobre alfabetização. No entanto, esses questionamentos parecem ter sido satisfatoriamente assimilados, resultando: no paradoxo da produ çã o de cartilhas “ construtivistas ” o u “ socioconstrutivistas ” o u “ sociointeracionistas ” ; na 4 conviv ê ncia destas com cartilhas tradicionais, n as indica çõ es oficiais e nas estantes dos professores, muitos dos quais alegam t ê -las a penas para consulta quando da preparação de…

tecnologias de informação pela escola e pela sociedade em geral, o hipertexto e Internet parecem viabilizar uma forma de aprendizagem ideal que se baseia no contexto e no moda natural como ela se dá. Aprendizagem assim é considerada pela corrente socioconstrutivista como muito mais duradoura e eficaz, pois permite que o aluno absorva “o como fazer” motivado por uma situação de real necessidade e sem a utilização de exercícios mecânicos pré-construídos com esse propósito. Se o professor…

estádio, refere-se ao seu esforço de identificação sexual. ************ TEORIA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA (EPISTEMOLOGIA GENÉTICA OU PSICOGENÉTICA) Jean Piaget PRESSUPOSTOS SOCIOCONSTRUTIVISTAS A abordagem é construtivista principalmente porque nos ajuda a pensar o conhecimento científico na perspectiva da criança ou daquele que aprende. O seu estudo é principalmente centrado em compreender como o aprendiz passa…

Aristóteles a tradição retórica. Agora sai dessas fronteiras e vem para a linguística de maneira geral, mas em particular nas perspectivas discursivas.” ( Página 152 ) “1) Uma linha bakhtiniana alimentada pela perspectiva de orientação vygotskyana socioconstrutivista da escola de Genebra representada por Schneuwly/Dolz e pelo interacionismo sociodiscursivo de Bromckart. Essa linha de caráter essencialmente aplicativo ao ensino de língua materna é desenvolvida particularmente na PUC/SP. …

refletindo sobre problemas de sua realidade cotidiana. 51 Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 GEOGRAFIA – O MUNDO EM TRANSIÇÃO 25082COL05 José William Vesentini Editora Ática VISÃO GERAL A metodologia adotada pela coleção é a socioconstrutivista. Como explicado no Manual do Professor, essa proposta valoriza a construção do saber, principalmente dos conceitos, porque prioriza o desenvolvimento das capacidades cognitivas, habilidades e competências dos alunos para que,…

integram, também, as práticas de formação continuada em serviço) levam a promover uma aprendizagem que modifica o sujeito e o torna construtor de sua própria aprendizagem?. Diante dessas perguntas fica claro que para o professor ter uma visão sócioconstrutivista é necessário que seu processo de formação tenha essas características. 2.7 PRÁTICA REFLEXIVA 2.7.1 CONSTRUINDO O MÉTODO Voltar-se à própria atividade docente e refletir sobre ela vem se tornando um exercício bastante…

ao de ensino, mas o processo de ensino é que tem de se adaptar ao de aprendizagem, ou melhor: o processo de ensino deve dialogar com o de aprendizagem. (WEISZ, 2009, p. 65) Com esse pressuposto, os pensadores e educadores construtivistas e socioconstrutivistas, como Vigotsky e seus colaboradores na União Soviética, Piaget e seus seguidores na Suíça e Paulo Freire e seus discípulos, no Brasil, têm contribuído para que a mudança se realize a partir do momento em que direcionam a questão…

ano – São Paulo: Àtica, 2008. - Prandi, Reginaldo; Contos e lendas da Amazônia / Reginaldo Prandi, ilustração de Pedro Rafael – 1ª Ed – Curitiba: A Pagina, 2012. - Sampaio, Francisco Azevedo de Arruda; caminhos da ciência: uma abordagem socioconstrutivista / Francisco Azevedo de Arruda Sampaio, Aloma Fernandes de Carvalho. – São Paulo: iBEP, 1998. APÊNDICES APLICAÇÃO DO PROJETO DE INCLUSÃO Tema: “Meio ambiente” Subtema: “Cuidar do meio ambiente é amar a natureza”. Esta…

) Educação Corporativa: desenvolvendo e gerenciando competências. Fundação Getúlio Vargas. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004. CÓCCO, M. F. e HAILER, M. A. Alp, 3: análise, linguagem e pensamento: a diversidade de textos numa proposta socioconstrutivista. São Paulo: FTD, 1999. DIAS, Ângela Maria e GLENADEL, Paula (org.). Estéticas da Crueldade. Rio de Janeiro – RJ: Atlântica Editora, 2004. FALEIROS, Vicente de Paula. O trabalho da política: saúde e segurança dos trabalhadores.…

3, é na infância que se inicia uma longa e contínua sucessão de aprendizagens com consequências no processo de desenvolvimento. 4.6 Discussão As evidências encontradas nos trabalhos dos estudantes vão ao encontro de uma perspetiva sócioconstrutivista da aprendizagem e dos seus processos nos três primeiros anos de vida da criança. Conforme dados do T.16, as crianças “(…) exploram o meio envolvente, recolhendo informação através das pessoas e dos objectos mais próximos”.…