Socioconstrutivista

que esses processos biológicos tornam-se disponível no organismo é organizado pela própria criança através de experiência social e cultural. A criança passa a ver o mundo com sua própria visão, administrando-o sob seu ponto de vista. A teoria socioconstrutivista ou sócio-histórica concebida por Vygotsky preconiza que o desenvolvimento intelectual é construído a partir da concepção de que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações humanas. Mas o processo pelo qual…

público ao mesmo tempo, porém nem sempre se pode esperar motivação do mesmo. Uma segunda corrente, ainda pouco explorada em nossos sistemas de ensino, transfere para o educando parte da responsabilidade pela sua própria aprendizagem. As idéias socioconstrutivistas da aprendizagem partem do princípio de que, na situação de resolução de problemas, o educando vai ser levado a construir os conceitos e conseqüentemente aprender, cabendo ao educador o papel de mediador. A primeira concepção é…

escrita desses alunos passa a ser um erro. No tocante a esse aspecto, dois pontos devem ser analisados com muito cuidado. O primeiro refere-se as praticas tradicionais de alfabetização e o segundo relaciona-se às praticas construtivistas ou socioconstrutivistas. Ao conversarmos com a pedagoga, ela frisou que é importante, que o professor alfabetizador possa compreender a dinâmica da aprendizagem, percebendo o significado da pratica escolar na condução desse processo e no…

Brasília-DF: MEC, SEF, 1998. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e Linguística. São Paulo: Scipione, 1993. CÓCCO, Maria Fernandes e HAILLER, Antônio. ALP. Alfabetização. Analise linguagem e pensamento: Um trabalho de linguagem numa proposta socioconstrutivista. São Paulo: FTD, 1995. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 45 ed. São Paulo, 2003. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários a pratica educativa. FREIRE, Paulo. DONALDO, Macedo.…

nos dias de hoje. Como vimos muitos foram os pensadores que colocaram em discussão a importância do lúdico através dos tempos, mas foi depois de Piaget (1896 - 1980) e Vygotsky (1896 - 1934) com a psicologia do desenvolvimento e da abordagem socioconstrutivista, que essas discussões se intensificaram. No Brasil e no mundo,surgiu uma grande preocupação com o baixo rendimento dos estudantes em matemática, e em busca de soluções para as dificuldades dos alunos novas propostas e estudos…

relevante que a geografia seja repassada não como matéria “decorativa” e, sim, como possibilidade de trabalho com culturas, auxiliando no avanço intelectual, social e afetivo do educando. Na visão de Cavalcanti (2009, p. 145): Uma concepção socioconstrutivista entende o processo de conhecimento que ocorre no ensino como uma construção que envolve o aluno (sujeito) e o saber escolar (objeto), na qual ambos são ativos e estão em interação. Sendo assim, uma ação didática importante a ser…

que circulam e que estão em constante transformação. Professores e alunos são produtores de cultura, todos aprendem e, todos ensinam são sujeitos da educação e estão permanentemente em processo de aprendizagem. De acordo com as concepções sócioconstrutivistas, o conhecimento não é algo situado fora do individuo, a ser adquirido por meio da cópia do real, tampouco, algo que o individuo constrói independente da realidade exterior, dos demais indivíduos e de suas próprias capacidades…

seriedade e responsabilidade a opção profissional que fizeram. O caráter competitivo, seletivo e ate discriminatório parece inerente a avaliação, mas a avaliação educacional tem que se reger por outros parâmetros. Numa perspectiva socioconstrutivista, a pedagogia baseada na ação do aluno será, necessariamente, produtiva. 4. DESCRIÇÃO E ANALISE RERFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE GESTÃO Função do gestor escolar e dos que com ele direcionam a elaboração do…

nos dias de hoje. Como vimos muitos foram os pensadores que colocaram em discussão a importância do lúdico através dos tempos, mas foi depois de Piaget (1896 - 1980) e Vygotsky (1896 - 1934) com a psicologia do desenvolvimento e da abordagem socioconstrutivista, que essas discussões se intensificaram. No Brasil e no mundo,surgiu uma grande preocupação com o baixo rendimento dos estudantes em matemática, e em busca de soluções para as dificuldades dos alunos novas propostas e estudos…

ARTIGOS HECKER, A. Afinal, de que tradição eles estão falando. Rev. Bras. De História, Ago 1998, no.35, . ISSN 0102-0188. Disponível em: www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-01881998000100017. BOIKO, V.A.TI; ZAMBERLAN, M.A.T.II A perspectiva sócioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola. Rev. Psicologia em estudo, jan./jun. 2001, no.1. v. 6. ISSN 1413-7372. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pe/v6n1/v6n1a07.pdf LAJONQUIÈRE, L. PIAGET: Notas para uma…