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ENSINO DE GEOGRAFIA PARA O DEFICIENTE AUDITIVO: ESTUDO DE CASO DA
UNIDADE ESCOLAR MATIAS OLÍMPIO DE TERESINA – PIAUÍ1
TEACHING OF GEOGRAPHY FOR THE HEARING IMPAIRED: A CASE STUDY OF
UNIDADE ESCOLAR MATIAS OLÍMPIO, TERESINA – PIAUÍ
Elayne Cristina Rocha Dias
Minicurrículo
Licenciatura Plena em Pedagogia e em Geografia, Universidade
Federal do Piauí (UFPI). Especialização em Língua Brasileira de
Sinais (Libras), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI). Professora classe C – 1ª a 4ª série – junto à
Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Teresina – Piauí. e-mail: [e-mail]
Mugiany Brito Portela
Minicurrículo
Graduação em Licenciatura Plena em Geografia, Universidade
Estadual do Piauí (UESPI). Mestrado em Desenvolvimento e Meio
Ambiente, Universidade Federal do Piauí (UFPI). Atualmente, é
Professora Assistente II em regime de dedicação exclusiva na UFPI, desenvolvendo, principalmente, os seguintes temas: educação ambiental; ensino de geografia; população. e-mail: [e-mail]
Bartira Araújo da Silva Viana
Minicurrículo
Graduação em Licenciatura Plena em Geografia, Universidade
Federal do Piauí, UFPI. Especialização em Pesquisa para o Ensino de Geografia, UFPI. Mestrado em Desenvolvimento e Meio
Ambiente, Núcleo de Referência em Ciências Ambientais do Trópico
Ecotonal do Nordeste (TROPEN) / UFPI. Doutorado em Geografia pelo Instituto de Geociências (IGC) / Universidade Federal de Minas
Gerais (UFMG). Atualmente, é professora em regime de Dedicação
Exclusiva, lotada no Departamento de Geografia e História / UFPI.
Possui vasta experiência na área de geografia, com ênfase em geografia urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento sustentável; mineração; impactos ambientais; geografia do turismo; cidade; verticalização; segregação; agentes sociais; formas espaciais; espaço urbano; e Teresina. e-mail: [e-mail]

Form@re. Revista do Plano Nacional de Formação de Professores da