Socioconstrutivista

lendo e ouvindo durante uma leitura de texto. REFERÊNCIAS BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. S. Paulo Martins Fontes. 2000. CÓCCO, M. F; HAILER, M. A. Análise, linguagem e pensamento: a diversidade de textos numa proposta socioconstrutivista – 5ª, 6ª, 7ª, 8ª série. São Paulo, FTD, 1993. CORREA, H. M; LUFT, C. P. A. A palavra é sua: língua portuguesa - 5ª, 6ª, 7ª, 8ª série. São Paulo: Scipione, 2000. GERALDI, J. W. O texto na sala de aula. São Paulo: Martins…

Paulo Freire que ganha destaque, ao interpretar as idéias desse educador, extraindo delas as marcantes concepções do âmbito político-ideológico, inseridas na ação educativa e agregando contribuições de novos estudos como as chamadas teorias socioconstrutivistas, que orientam hoje grande parte das práticas pedagógicas no Brasil. O Sócio-construtivismo propõe construir o conhecimento baseando-se nas relações dos alunos com a realidade, valorizando e aprofundando o que a criança já sabe. O…

infantis, a Pedagogia Tradicional enclausura a criança no espaço físico da sala, com mesas e cadeiras, armários fechados e a direção do adulto em todo o processo educativo. As Pedagogias de Participação, também conhecidas como construtivistas ou socioconstrutivistas, ancoram-se em ambientes educativos abertos, cooperativos, baseadas em concepções de criança e de educação nas quais as ações são partilhadas. Aprende-se em um mundo de interações com pessoas e objetos, em contextos sociais e…

“Há urgente necessidade de reformulação no sistema educacional e reestruturação da carreira docente”, Décio Sais, apud SCHMITZ. Segundo a opinião de uma professora a solução para que a qualidade de ensino melhore, seria recorrer ao ensino socioconstrutivista. O professor precisa notar onde o aluno pode chegar, contemplar suas necessidades, o que é importante ele conhecer e o que ele pode conceituar. A sociedade deve ser consciente sobre a real necessidade do ensino ser prioridade no…

entre nós, dos pensamentos construtivista e 3 interacionista sobre alfabetização. No entanto, esses questionamentos parecem ter sido satisfatoriamente assimilados, resultando: no paradoxo da produção de cartilhas “construtivistas” ou “socioconstrutivistas” ou “sociointeracionistas”; na 4 convivência destas com cartilhas tradicionais, nas indicações oficiais e nas estantes dos professores, muitos dos quais alegam tê-las apenas para consulta quando da preparação de suas aulas; e no ensino

da informação. É, portanto, o significado que atribuímos à realidade e como o contextualizamos. [4]. Podemos assim, concluir que a concepção de educação embutida nas propostas de Educação a Distância, a partir da regulamentação brasileira é sócioconstrutivista, no sentido que a concepção de ensino e aprendizagem está baseada na construção dos conhecimentos pelo aluno, através das interações entre os sujeitos e com os objetos e o meio sócio-cultural [11]. Dessa forma, ensinar é…

Escolar, frente às mudanças, que se fazem necessárias para o bom andamento dos trabalhos, aproximação da escola com o trabalho e às práticas sociais e possibilitar ao aluno o acesso à cultura na vida prática. A escola segue a corrente pedagógica socioconstrutivista. Centro Universitário Anhanguera de São Paulo Unidade Marte Av. Braz Leme,3029.São Paulo (SP)-02022-011-(11) 29729000 ENTREVISTA COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO A coordenadora pedagógica Sra. Andréa Dias Ferreira…

docente. A proposta da disciplina foi apresentada, visando resgatar a fundamentação teórica já trabalhada na disciplina anterior, de Prática de Ensino em Geografia Humana, onde havíamos trabalhado com o estudo do meio, a partir de uma perspectiva socioconstrutivista. O estudo do meio é um tipo de atividade escolar que pode estar vinculado a uma atividade de pesquisa mais ampla, quando se constitui uma de suas etapas, ou pode ser desenvolvido como um procedimento específico para…

professor é favorecer propiciar a inter-relação (encontro/confronto entre sujeito aluno e o objeto de seu conhecimento(conteudo escolar) nessa mediação; o saber do aluno é uma dimensão importante do processo de ensino aprendizagem). A perspectiva socioconstrutivista concebe o ensino como uma intervenção intencional nos processos intelectuais; sociais e afetivos do aluno; buscando sua relação consciente e ativa com os objetos de conhecimento. Esse atendimento implica resumidamente;…

Aplicadas á Educação oferecido pela PUC-SP tem como objetivo capacitar os profissionais da educação para o uso crítico e criativo das ferramentas de informática em suas praticas pedagógicas. Sinopse do curso: O curso está embasado na abordagem socioconstrutivista e procura trabalhar a inclusão das tecnologias no processo de ensino/aprendizagem através da articulação das teorias e da pratica educativa destacando as dificuldades e desafio da inclusão das mesmas, entre os temas abordados…