Socioconstrutivista

TEORIA SOCIOCONSTRUTIVISTA Construtivismo é uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Esta concepção do conhecimento e da aprendizagem que derivam, principalmente, das teorias da epistemologia genética de Jean Piaget da pesquisa sócio-histórica de Lev Vygotsky, parte da idéia de que o homem não nasce…

ensino-aprendizagem: componentes, funcionamento 3.OS MÉTODOS DE ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTEXTOS E DESCONTEXTOS 3.1- Definindo os métodos e verificando suas implicações para o ensino-aprendizagem de matemática na educação básica. 3.2- A proposta socioconstrutivista de aprendizagem 3.3- As experiências dos professores da EMEF de Jaituba sobre o ensino de matemática 3.3.1- O Contexto da pesquisa 3.3.2- Eis os relatos 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 5. REFERÊNCIAS 6.…

“ascendendo” para um conceito conscientemente definido. Em sua relação dialética com o mundo, há sempre que considerar os seus significados, seus valores, pois cada grupo social tem seu próprio modo definido pela cultura. Para o conceito socioconstrutivista de ensino importa, então, trabalhar com conteúdos escolares, que torne mais fácil a mediação simbólica dos objetos reais, interfiram na atividade, por sua vez, é impulsionada enquanto sujeito do conhecimento. A abordagem…

BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB 9.394, de 20 de dezembro de 1996. CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia e práticas de ensino: Geografia escolar e procedimentos de ensino numa perspectiva socioconstrutivista. Goiânia, Alternativa, 2002. IBGE, Censo Demográfico 2010. Disponível em: acesso em 21 de julho de 2012. LIMA, Priscila Augusta. Educação Inclusiva e igualdade social. São Paulo, Avercamp, 2006. PELOSI, Miryam…

ações e conceitos sempre estiveram pronto, com a ideia de que o professor transmite algo inquestionável e o aluno absorve e reproduz precisamente como absorveu, como se tudo isso fosse satisfatório no processo ensino-aprendizagem. A compreensão sócioconstrutivista de informação despertou o medo nas salas de aula. Como deixar de usar um método de conhecimento enquanto domínio e desconstruir toda uma expectativa de praticidade? Como abandonar técnicas de um bom professor porque conhece o…

Brasília/DF: MEC, SEF, 1997. Cagliari, Luiz Carlos.Alfabetização e linguística.São Paulo: Scipione,1993. Cócco, Maria Fernandes e Hailler, Antonio- ALP alfabetização. Analise, linguagem e pensamento:um trabalho de linguagem numa proposta socioconstrutivista. São Paulo:FTD 1995. Site: WWW.pedagogiaaopedaletra.com.br Demo, Pedro. A criança é um grande pesquisador. 2009.Disponível em:…

lendo, pesquisando e fazendo cursos. A proposta pedagógica é desenvolvida pela Secretária Municipal de Educação e Cultura que fundamenta seu trabalho numa pedagogia adotando pressupostos desenvolvimentais de aprendizagem numa perspectiva socioconstrutivista / sociointeracionista, uma vez que tais posturas educacionais possibilitam a formação do aluno, já que pressupõe que o sujeito constrói seu conhecimento na interação com o meio social , num processo de mediação permeado pela linguagem.

represente um grande avanço para os estudos da cognição, a proposta de Piaget ainda repousa numa perspectiva mentalista, inatista de aquisição do conhecimento. É, porém, para a perspectiva sociocognitivista (ou sóciointeracionista ou, ainda, socioconstrutivista) que os estudos atuais da cognição apontam. Vygotsky, seu precursor, percebe que o ser humano constrói seu conhecimento em sociedade, em interação com a realidade “mesma” e seu entorno social. Portanto, enquanto Piaget se insere…

Nos referimos a letramento pois este conceito considera os usos e funções que o indivíduo faz da leitura e escrita nos contextos sociais no qual está inserido (SOARES, 2004 e TFOUNI, 1997). Essa visão de letramento nos remete a abordagem socioconstrutivista da leitura e escrita, na qual estão inclusos interação, discursos e trocas sociais. Levando-se em consideração esse fator constitutivo da leitura e escrita nas crianças é que se acredita, deva estar centrado o trabalho…

afetividade pela mediação dos signos verbais ou mesmo não verbais. Alfabetizar, assim, inclui a reinvenção da linguagem, a expressão da subjetividade e as singularidades próprias do código escrito. Segundo Juracy Assmann Saraiva: Adotar uma visão socioconstrutivista da linguagem escrita significa rever as relações entre as modalidades oral e escrita do discurso e, também, considerar o papel constitutivo da interação social, especialmente quando fora da escola não há o uso da leitura e…