Sintese Pcn De Geografia

primeiro ano do Colégio Pedro II era estudado as disciplinas de história sagrada, português, geografia, aritmética e geometria; no segundo ano, os estudantes se concentravam em português, francês, latim e matemáticas elementares. O terceiro ano estava baseado em português, francês, latim, matemáticas elementares, aritmética e álgebra; enquanto o quarto tinha as disciplinas de português, francês, latim, geografia e cosmografia, e matemáticas elementares. No quinto ano, o currículo…

VAZANTE FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA VAZANTE/MG 2014 FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA 1-ANÁLISE DAS DIRETRIZES CURRICULARS PROPOSTAS PARA O ENSINO NA EDUCAÇÂO INFANTIL E PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1.1– A geografia na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental – Objetivos e finalidades. OBJETIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Reconhecer a Geografia como ciência social; Desenvolver o raciocínio…

Doi: 10.5212/OlharProfr.v.13i1.0001 A educação e o ensino de Geografia: na era da informação ou do conhecimento? Education and the teaching of Geography: information or knowledge age? José Eustáquio de Sene* Resumo: O mundo contemporâneo, especialmente a partir do último quartel do século XX, vem passando por rápidas transformações – econômicas, sociais, culturais – como resultado da mais recente revolução tecnológica. Essas mudanças tecnológicas vêm delineando o que, dependendo do autor

sistematizado e conhecimento popular. Nas escolas, esses conhecimentos se confrontam e se debatem, nos conteúdos disciplinares de tradição curricular, quais sejam: Artes, Biologia, Ciências, Educação Física, Ensino Religioso, Fisiologia, Física, Geografia, História, Língua Estrangeira Moderna, Língua Portuguesa, Matemática, Química, e Sociologia. Nas Diretrizes, as disciplinas escolares são pressupostos de interdisciplinaridade. As disciplinas têm relação de interdisciplinaridade…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................04 ATIVIDADE DE GEOGRAFIA..........................................................05 ATIVIDADE DE HISTÓRIA...............................................................07 ATIVIDADE DE ARTE......................................................................11 CONCLUSÃO...................................................................................12 REFERÊNCIAS.............

CURSO DE PEDAGOGIA METODOLOGIA DE ENSINO DA GEOGRAFIA LUCIMARA DA COSTA SANTANA ITAQUAQUECETUBA SP 2014 LUCIMARA DA COSTA SANTANA METODOLOGIA DE ENSINO DA GEOGRAFIA Trabalho apresentado como Reposição de falta do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade da Aldeia de Carapicuíba – FALC, sob a orientação do Professor Marcos Dantas ITAQUAQUECETUBA SP 2014

Carvalho, RA. B797GG-6 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2015 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o papel da formação inicial nessa prática. Nosso enfoque é a…

USO DE MAPAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA RESUMO As grandes descobertas realizadas no séc. XV por portugueses e espanhóis e, sobretudo a do Novo Mundo suscitaram um grande interesse e curiosidade na Europa, atraindo, desde logo, governantes e cientistas, comerciantes e aventureiros. Naquela época, o homem dispunha de poucos equipamentos para fazer uma navegação segura. Um deste equipamentos eram as cartas cartográficas Através da linguagem cartográfica é possível sintetizar…

balizadores: espírito científico – protagonismo – resultado. Devido à condição histórica do ensino de Sociologia e Filosofia na escola básica, faz-se necessária uma breve apresentação das professoras protagonistas. Izabel Castanha Gil é formada em Geografia, História e Pedagogia. A professora Maria Emília Furtado Forte de Luccas é formada em Contabilidade e Pedagogia. É também coordenadora dos cursos técnicos da área de Gestão. Quanto ao conteúdo programático das disciplinas de…

de nove anos, organizado e tratado em duas fases: a dos 5 anos iniciais e dos quatro anos finais; e o ensino médio, com duração mínima de 3 anos. Em relação a estrutura curricular que deve integrar a base comum nacional, os ensinos de Historia e Geografia estão contemplados no Item C do artigo 14, que estabelece como componente curricular: o conhecimento do mundo físico, natural, da realidade social e politica, especialmente do Brasil, incluindo se o estudo da Historia e das Culturas…