Sintese Do Pcn Médio

ABORDAGEM DA FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR Vandeí Pinto da SILVA 1 Resumo: A pesquisa, vinculada ao Núcleo de Ensino, teve como objetivo principal construir subsídios para a abordagem da filosofia no ensino fundamental e médio, com vistas à formação interdisciplinar do estudante. O ponto de partida foi o conhecimento do contexto em que atuam os educadores, por meio de análise de entrevistas com professores de filosofia egressos…

fundamental isto ocorre devido fracasso escolar, questão da leitura e da escrita. Sabe-se que índices de repetência no Brasil estão ligados á dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e escrever. A educação prejudicada no ensino fundamental e no médio vai até a universidade, os alunos encontram dificuldade na leitura, em organizar idéias, o que levou as universidades trocar testes de múltipla escola por questões dissertativas e dando peso e até tratamento eliminatório. As escolas…

....... 00 2.2. Caracterização da escola............................................................................... 00 2.3. Educação Infantil: aspectos observados........................................................ 00 2.4. Reflexões e síntese........................................................................................ 00 CAPÍTULO III – RELATÓRIO DE ENSINO FUNDAMENTAL (citar aqui o nome da escola) 3.1. Dados de identificação da escola....................................

Curriculares Nacionais (PCN) como Transversal. Desta forma, nossa proposta é historicizar a Educação Ambiental na Educação e buscar possíveis articulações com a ciência geográfica, definindo os conteúdos propostos nos PCN de Geografia que possuem fundamentos presentes também na Educação Ambiental, fazendo sua correlação com a corrente crítica existente na Educação Ambiental, abordagem apresentada pelos PCN. Palavras-chave: Geografia, Educação Ambiental , Curriculares Nacionais (PCN). …

segundo período é o da ditadura militar, e nesse as línguas estrangeiras passam a ter menos prestígio; o terceiro período se estabelece desde as últimas reformas educacionais, a LDB (1996) e os PCN (1998), até nossos dias. Embora a legislação atual indique um ensino voltado para as múltiplas competências (PCN, 1998), o que se percebe é a pouca eficiência do ensino de LE na rede pública. Para Coelho (2006, p. 128), “a conjuntura atual mostra a necessidade de se empenhar na formação dos…

educação de qualidade na escola pública está longe de deixar de ser centro de discussões. Há hoje uma crescente valorização da educação como caminho para melhoria de vida e empregabilidade. De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) "o Ensino médio, como parte da educação escolar, deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social" (Art.1º, inciso 2º, lei 9394/96). Com certeza esse é um grande desafio para as escolas públicas. Para Enguita (1989), o desenvolvimento do…

PAULO – UNICID Leitura, interpretação e produção de textos em alunos do ensino Fundamental e MÉDIO 1 EDMILSON ANTONIO DA SILVA RESUMO Muito se tem discutido a respeito de como trabalhar textos nas escolas, por esta, não ser tarefa fácil. A pouca ou falta total do hábito de leitura e escrita do educando nos ensinos fundamental e médio, surgiu à necessidade de desenvolver um projeto adequado às duas realidades:…

PROJETO TANGRAM: Diversão E ARTE IDENTIFICAÇÃO: Escola – EREM DE BEBERIBE Público alvo – Ensino Fundamental e Ensino Médio Tema gerador: Tangram: Diversão e Arte Professor:. Diogo Rogério Moço da Silva JUSTIFICATIVA Trabalhar de forma lúdica em sala de aula é cada vez mais necessário, pois a escola é o espaço que desenvolve capacidade intelectual, física e sua sociabilidade: é ainda o lugar onde aprimora sua capacidade de expressar-se e de criar. Contribui, ainda,…

Projeto “Vidas Secas” Público Alvo: 3º Ano/Ensino médio Duração: 20h/a Justificativa: As transformações vividas pelo país com a Revolução de 1930 e o conseqüente questionamento das tradicionais oligarquias, os efeitos da crise econômica mundial, os choques ideológicos levando a posições mais definidas e engajadas formam um campo propício ao desenvolvimento de um romance caracterizado pela denúncia social, verdadeiro documento da realidade brasileira, que exprime um elevado grau de…

O ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS NA PERSPECTIVA DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NUMA TURMA DE SUPLETIVO DO ENSINO MÉDIO 1 Jorge Ivam FERREIRA 2 Secretaria de Educação de Estado de São Paulo Resumo Apresentamos, neste artigo, parte dos resultados de uma pesquisa cujo objetivo (entre outros) foi estimular a produção de textos numa classe de Supletivo do Ensino Médio. Após constatar que a simples menção à famigerada “redação” causava “um frio na e analisar contos, barriga” dos alunos, levantamos a…