Referencial curricular nacional para educação infantil/rcnei: um estudo sobre o ensino de música

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE ARTES, FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE MÚSICA E ARTES CÊNICAS Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil/RCNEI: um estudo sobre o ensino de música Por Genoveva Pereira Uberlândia, janeiro de 2010. 2 GENOVEVA PEREIRA Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil/RCNEI: um estudo sobre o ensino de música Monografia apresentada em cumprimento da disciplina Pesquisa em Música do Curso de Educação Artística – Habilitação em Música, sob a orientação da Profa Dra. Lília Neves Gonçalves. Uberlândia, janeiro de 2010. 3 Dedicatória Dedico este profissionais trabalho da área a de todos os educação musical que buscam incessantemente compreender o processo de ensino e aprendizagem musicais para se capacitarem dia após dia e oferecerem ao mundo o seu melhor. Também aos que anseiam compartilhar com esses professores cada momento vivido nesse processo. 4 Agradecimentos Primeiramente, agradeço a Deus por colocar em mim este desejo imenso de crescer intelectualmente através da busca pelo conhecimento e capacitação do meu ser. Em seguida, agradeço a minha orientadora Lilia Neves Gonçalves pela sua fascinante paciência, dedicação e amizade para comigo durante nosso tempo de trabalho. Em seguida, agradeço profundamente a minha família por todo apoio dado a mim, durante minha caminhada…

• Tema “Leitura e escrita um grande desafio...” 3- Justificativa A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas, visto que quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de ler, a utilização da escrita em contextos sociais e a inserção da criança no mundo letrado. Pensando nesse contexto, o Projeto “Quem conta um conto aumenta um ponto...” torna-se necessário e viável, pois pretende fomentar a leitura, a interpretação e a…

deixaram raízes na educação infantil da atualidade. A estrutura do RCNEI é organizada por faixa etária (0 a 3 anos: creche, e 4 a 6anos: pré-escola) e compreende: Dois âmbitos de experiências: formação pessoal e social e o conhecimento de mundo. Oito eixos de trabalho: 1 Identidade 2 Autonomia, 3 Movimento, 4 Artes visuais, 5 Música, 6 Linguagem oral e escrita, 7 Natureza e sociedade, 8 Matemática. Inicia no Objetivo geral para assim, nortear os objetivos específicos alcançar nos…

imaginação, os sentimentos, a emoção, a expressão e o movimento através de uma aprendizagem prazerosa". (SAWULSKI, 2002). Percebemos então que para desenvolver uma proposta voltada para a utilização da literatura infantil na escola é preciso ampliar a nossa percepção de que "(…) Ler não é decifrar palavras. A leitura é um processo em que o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como seu conhecimento…

PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E NA ESCRITA PÚBLICO-ALVO: Alunos da Educação Infantil ÁREA : Educação Física , Artes, Ciências Sociais, Ciências da Natureza e Matemática P ERÍODO DE DESENVOLVIMENTO: Um trimestre letivo 1.NOME DO PROJETO: “Quem conta um conto aumenta um ponto...” 2. TEMA: Pluralidade Cultural. 3.SITUAÇÃO PROPLEMA: Trabalhar com as crianças que tem dificuldades na leitura, interpretação e produção textual.Esse diagnóstico possibilita aos professores uma reflexão…

individual e coletiva em situações particulares, locais e globais. , PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E ESCRITA ESCOLA IOLANDA PIRES PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E ESCRITA ITABUNA, BAHIA 2009 ESCOLA IOLANDA PIRES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Márcia Cruz PÚBLICO-ALVO: Alunos do Ciclo da Infância – CIN e Ciclo da Pré-Adolescência: CPA I, II e III e CIR II. ÁREA: EXPRESSÂO – Educação Física – Arte E Estética, Ciências Sociais, Ciências da Natureza E Matemática…

INTRODUÇÃO A escola é, por definição, um espaço privilegiado para a construção do conhecimento, sobretudo pelas interações possíveis de serem promovidas em seu interior, e que este conhecimento, uma vez apropriado pelo sujeito, constitui-se instrumento de sua autonomia para agir e pensar. Pela sua importância, tem-seentão que recuperar o sentido do ensino e com ele, uma preocupação crescente pelas intervenções dos educadores. O trabalho apresentado é fruto da análise bibliográfica…

Projeto de Trabalho apresentado ao IDEA – Instituto de Desenvolvimento em Educação, sob a orientação do Prof. José Isaías de Sousa Silva, como requisito parcial para obtenção do titulo de Especialista em Ed. Infantil e alfabetização. APARECIDA DE GOIÂNIA 2012 /01 SUMÁRIO 1. Nome do projeto 2. Eixo temático 3. Problemática 4. Fundamentação…

nas preocupações da família e da sociedade.”(ROCHA, 2002 p.57). Partindo dessa necessidade refletimos sobre as diversas leis e resoluções que foram alteradas desde a Constituição de 1988 no Brasil que enfatiza como dever do Estado assegurar a Educação Infantil garantido-lhes creches e pré-escolas. Observamos que no ano de 1998 o governo Federal com o intuito de auxiliar o professor com as transformações que cada criança passa, publicou um documento, o RCNEI (Referenciais Curriculares…

experiência positiva com a leitura, e não uma tarefa rotineira escolar que transforma a leitura e a literatura em simples instrumentos para as provas, afastando o aluno do prazer de ler. "Porque para formar grandes leitores, leitores críticos, não basta ensinar a ler. É preciso ensinar a gostar de ler. [...] com prazer, isto é possível, e mais fácil do que parece" (VILLARDI, 1997, p. 2). De acordo com vários estudiosos a contação de histórias é um valioso auxiliar na pratica pedagógica…