Leitura

2725 palavras 11 páginas
Desde o momento em que a criança abre os olhos já começa a aprender, pois a quantidade de informações e símbolos que recebe é imensa. Por essa razão, o aprendizado deve ser de forma saudável para o desenvolvimento integral dos alunos dessa faixa etária, contribuindo para o aprimoramento intelectual, cognitivo e afetivo das crianças. A nossa metodologia está baseada na proposta sócio construtivista, privilegiando o ensino enquanto construção do conhecimento, do desenvolvimento pleno das potencialidades do aluno e a sua inserção no ambiente social, utilizando para isso os conteúdos curriculares e os temas transversais, trabalhando em sua contextualização. Também estamos comprometidos com a democracia e a cidadania neste sentido, baseado no texto dos PCNs, que orientam a escola quanto aos princípios gerais que visam as seguintes metas:
Respeitos aos direitos humanos de forma a garantir a exclusão de qualquer tipo de discriminação, nas relações interpessoais, publica e privada;
Igualdade do direito de forma a garantir a equidade em todos os níveis;
Participação como elemento fundamental à democracia;
Corresponsabilidade pela vida social como compromisso individual e coletivo.
Objetivo para o aluno:
- Domínio do corpo de conhecimento acadêmico;
- Aquisição de leitura e escrita e uso competente de tais habilidades;
- Cooperação individual e coletiva em situações particulares, locais e globais.

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PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E ESCRITA
ESCOLA IOLANDA PIRES

PROJETO DE INTERVENÇÃO NA LEITURA E ESCRITA

ITABUNA, BAHIA
2009

ESCOLA IOLANDA PIRES
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Márcia Cruz
PÚBLICO-ALVO: Alunos do Ciclo da Infância – CIN e Ciclo da Pré-Adolescência: CPA I, II e III e CIR II.
ÁREA: EXPRESSÂO – Educação Física – Arte E Estética, Ciências Sociais, Ciências da Natureza E Matemática
PERÍODO DE DESENVOLVIMENTO: Um trimestre letivo: (Setembro, Outubro e Novembro) de 2009
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA LEITURA E ESCRITA

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