Ser Criança Ter Infancia

A construção histórico filosófica do conceito de infância Patrícia Ferreira da Silva Lucilene de Oliveira Alves Queila Correia de Miranda Paula Marcela Dias dos Santos Cintia Ferreira de Sousa Resumo Dialogar e propor reflexões acerca das diferentes formas de conceber a infância no decorrer do processo histórico articulado ao ato de repensar a história da educação da criança pequena em nosso país é o propósito central do presente texto. Deste modo, mais do que a apresentação de…

Carajás – Pará 2014 Entende-se por infância o período da criança de 0 aos 12 anos de idade, e é nesse período que a criança se torna sujeito participante da sociedade a qual esta inserido. A forma como esta criança é vista é que vai determinar a sua personalidade adulta. Segundo a autora Ruth Rocha, a criança que é considerada desimportante pela sociedade poderá sofrer consequências drásticas, resultantes de crianças de rua, pivete, assaltante, criança que não sabem ler, que cresce…

A invenção da infância: pressuposto para a compreensão do Direito da Criança e do Adolescente Rinaldo Segundo Bacharel em Direito 1. A Infância é um fenômeno histórico A infância ou o sentimento de infância é um fenômeno histórico. Foi a partir da ação dos homens que se produziu este sentimento que nos é tão caro atualmente. Somente passa a existir com a criação de um mundo das crianças diverso do mundo dos adultos. Isso significa…

PAULINO RA: B923BF-7 JANAINA JOCELINA CASTRO JUSTINO RA: 754444-8 APS - ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Tema: Abuso e a exploração sexual contra crianças e adolescentes. RIBEIRÃO PRETO 2014 DAMÉERE ELISA PAULINO JANAINA JOCELINA CASTRO JUSTINO APS - ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Tema: Abuso e a exploração sexual contra crianças e adolescentes. Atividades Práticas Supervisionadas – trabalho apresentado como exigência para a avaliação do terceiro…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE INSTITUTODE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Crianças Americanas1 Há infâncias de todas as formas e maneiras, pluralidade de suas ações percebemos que há inúmeras maneiras de tê-la, estas infâncias se distinguem conforme as condições de vida de cada criança, temos que nos distanciar do ideia de que infância é sinônimo de brincar e ser feliz, a infância é uma fase da vida, onde por ela passam idas, que trabalham, que sofrem maus tratos, que são prostituídas

A História da Infância A infância antes vista com descaso, onde a criança era tratada com indiferença, vista como um adulto em miniatura, onde até mesmo suas roupas eram iguais as dos adultos, tinha um sentimento de desvalorização, só teve um olhar especial direcionado a ela, a partir da Constituição de 1988, e assim passa a ter outros olhos e outra concepção. Mesmo alguns especialistas da área vendo a muito tempo a importância de se direcionar um olhar mais afetivo a infância, e provando que é

FACULDADE DE EDUCAÇÃO PEDAGOGIA V FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROF. SUSSI ABEL MENINE GUEDES ACADÊMICO: LEOMAR ANTONIO DA SILVA Memória sobre o vídeo “A invenção da infância” O vídeo a invenção da infância traz uma coletânea de imagens, depoimentos e falas de diferentes indivíduos, desde a tenra infância até adultos, como mães que possuem muitos filhos e outras que perderam vários deles. Um olhar impressionante que nos faz refletir sobre o mundo infantil, na contemporaneidade, em

Educação e da Criança do século XVI ao século XIX? RESPOSTA: A criança, por sua ingenuidade e graça é contemplada como fonte de inspiração, sendo reconhecida pela sua mãe e ama, a mãe e a ama eram as figuras mais importantes na vida da criança. As mudanças que se efetivaram primaram em não corromper a inocência infantil, alterando a representação de que a criança era apenas uma herdeira, para uma percepção de infância e família mais próximos do sentimento familiar A escola passou a…

CONCEITUANDO CRIANÇA, BEBÊ, INFÂNCIA E EDUCAÇÃO VIVIAN BERTO BECKHAUSER DELFINO JACQUELINE SOUZA Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0797) – Prática do Módulo I 05/06/13 RESUMO No ambiente institucional, o professor é o responsável pela formação, educação e cuidado dos bebês. A concepção de infância e de criança que as professoras tem constrói suas praticas na docência com bebês. Como resultado, destaca-se a importância

importante na interação da criança com o adulto e com o outro. E a leitura em grupo serve para socializar crianças quanto a compreensões sobre o mundo. Elas aprendem a lidar com sentimentos, interagir, resolver problemas e, portanto, centra os pensamentos. É de fundamental importância que professores tenham conhecimento do saber que a criança constroe na interação do contexto familiar e sócio cultural e assim adotar em sua prática pedagógica a leitura, para que as crianças, desenvolvam,…