A especificidade do trabalho docente na Educação Infantil

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PÓLO CANAÃ DOS CARAJÁS – PARÁ

Liliam Marçal da Silva

A especificidade do trabalho docente na Educação Infantil

Canaã dos Carajás – Pará
2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
PÓLO CANAÃ DOS CARAJÁS – PARÁ

Liliam Marçal da Silva

A especificidade do trabalho docente na Educação Infantil

Trabalho apresentado como avaliação parcial da disciplina Currículo, proposta pedagógica, planejamento e organização do espaço, do tempo e das rotinas em creches e pré-escolas, ministrada pela professora Celi Bahia.

Canaã dos Carajás – Pará
2014

Entende-se por infância o período da criança de 0 aos 12 anos de idade, e é nesse período que a criança se torna sujeito participante da sociedade a qual esta inserido. A forma como esta criança é vista é que vai determinar a sua personalidade adulta.
Segundo a autora Ruth Rocha, a criança que é considerada desimportante pela sociedade poderá sofrer consequências drásticas, resultantes de crianças de rua, pivete, assaltante, criança que não sabem ler, que cresce sem respeito por autoridades e vira adulto cheio de problemas.
Entende-se assim que é nessa fase da infância que se forma o caráter individual de cada criança. Mas quem são os responsáveis pela formação desse caráter? Como a criança poderá se apropriar desse processo? Essas são algumas de muitas indagações acerca da infância, a qual se tem ganhado uma atenção diferenciada nos últimos anos, pois se percebeu que a criança não é somente um adulto em miniatura, mudamos dessa concepção para a concepção de que a criança é um ser histórico social, integrante de uma sociedade. Essa concepção é resultante dos grandes avanços acerca da Educação Infantil e que foram construídas de acordo com as organizações da