UNINOVE

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Universidade Nove de Julho

O ENSINO INFANTIL E A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

RESUMO: Este trabalho consta de uma pesquisa e análise bibliográfica da formação dos docentes de Educação Física, com relação às especificidades para a atuação na Educação Infantil. O trabalho tem como objetivo, verificar o currículo do referido curso analisando os aspectos gerais referente a uma atuação na Educação Infantil, condições fundamentais para a prática pedagógica com crianças. No entanto poucas são as citações em relação ao assunto, sobretudo, têm concluído a urgente necessidade de se buscar práxis pedagógicas que contemple o ponto de vistas das crianças e as reconheça como capazes, produtoras de saberes, cultura e linguagens.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil. Formação Profissional. Educação Física. Currículo

INTRODUÇAO
Atualmente no campo da Educação, existe a necessidade de ampliação de estudos específicos na atuação docente com os pequeninos, visando ultrapassar a lógica instrumental. De acordo com Soares (2001/2002. P.23), “ a Educação Física é uma área de conhecimento escolar, que possui saberes que vem sendo construídos historicamente e que conferem significado ao movimento”. Compartilhando da mesma idéia, reitera que as práticas da cultura corporal são, na Educação Infantil, a especificidade pedagógica e a contribuição como área do conhecimento escolar.
Até por volta dos anos 80, a produção teórica da EF escolar, esteve voltada para a educação do Ensino Fundamental. Ao se tratar da primeira infância, o que preocupava era o desenvolvimento motor, sendo as perspectivas críticas desta área, algo recente.
Em relação à Educação Física nesta área, define-se como segmento educacional, atividades relacionadas á diversão, utilização da linguagem corporal, para a conexão com outras áreas do conhecimento, definindo como o termo a liberação de energia, pelas crianças.
Muitas pesquisas na Educação Infantil, pautadas