Sequencias Textuais

Nascimento. FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura) – Faculdade da Aldeia de BIBLIOTECA CENTRAL DA FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUÍBA Carapicuíba Inclui bibliografia e anexo 1. Leitura 2. Sala de aula 3. Gêneros textuais 4. Linguística. I. Título. CDD 407 ALEX FERREIRA DE ARAUJO A LEITURA NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM O GÊNERO TIRA TCC aprovado como requisito parcial para obtenção do título de licenciado em letras.…

IMPLICAÇÕES RESUMO Objetivando compreender os aspectos, características que envolvem a produção textual, como a coesão e coerência textual, além do sentido do texto, é que se elaborou este paper. Conhecer as especificidades que permeiam a produção textual é de fundamental importância para que se possa compreender como se desenvolve um texto de forma compreensiva e significativa. Assim, a produção textual deve ser vista como a expressão oral do educando, a qual possui significado,…

exemplos e exercícios sobre cada tema apresentado, com os quais o leitor deve praticar a produção textual comparando seus textos com os modelos apresentados no manual de redação. Este manual enfatiza o texto argumentativo, apesar de tratar também, de forma rápida, sobre os recursos narrativos e descritivos que podem ser utilizados em uma dissertação. Portella inicia seu manual tratando da coesão textual, afirmando que esta é a responsável pela ligação entre as ideias, que é realizada…

RESUMO: TIPOLOGIAS TEXTUAIS/ KOCH E ELIAS Os gêneros textuais são classificados quanto sua composição, conteúdo estilo intergenericidade e heterogenericidade, no livro LER E ESCREVER de Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias no capitulo sobre gêneros textuais do livro as autoras fazem uma explicação detalhada de cada um desses gêneros. Para se fazer uma boa leitura de um texto ou até mesmo construí-lo devemos levar em consideração a forma como ele está sendo escrito, sua estrutura…

“telhado”, surge na nossa mente a imagem de um telhado. O lado palpável e material dos signos, a sua matéria fónica, denomina-se por significante (sequência fónica), algo a que atribuímos um significado, que gera uma imagem mental com a qual nós transferimos um signo que se reporta a um referente. Um signo não é motivado. Não há nada na sequência fónica da “porta” que remeta para a imagem de “porta” (o referente)- a palavra “porta” não tem nada que a relacione com o objeto em si, não remete

de remédio, receita, sermão, manual de instruções, notícia de jornal são exemplos de gêneros textuais. Os gêneros textuais são os tipos de texto efetivamente produzidos em nossa vida cotidiana com características gerais comuns (formato, sequência ou estrutura linguística, assunto) facilmente identificáveis. Intimamente relacionados às práticas sociais de uma comunidade, os gêneros textuais : são inúmeros, tanto quanto o são as práticas sociais; são relativamente…

coerência textuais oferecem para que efetivamente possamos dominar, tanto do ponto de vista da interpretação quanto da produção, os mais variados tipos de texto? _______________________________________________________________________ CITAÇÃO “(...)Quando falamos de coesão textual, falamos a respeito dos mecanismos linguísticos que permitem uma sequência lógico-semântica entre as partes de um texto, sejam elas palavras, frases, parágrafos, etc.(...)Quando falamos em coerência…

um Projeto de Pesquisa executado no Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Letras, da Universidade Federal da Grande Dourados. Palavras-chave: Interacionismo Sociodiscursivo; Formação Continuada de professores; Professor Reflexivo; Gêneros Textuais; Sequência didática. ABSTRACT: Relying on the epistemology of Interactionism Sociodiscursivo (BRONCKART, 2007 [1999], 2006) and engineering group Didactics of Languages at the University of Geneva (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004), presented…

Albuquerque Nancy da Cruz Ribeiro Nivia da Cruz Ribeiro2 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS O projeto ―CONTANDO E…

Argumentação e Tipologia Textual Trabalho escrito sobre argumentação e tipologia textual do curso de fisioterapia, matéria de comunicação, afim de estudos. Rio de Janeiro 2012 Sumário Introdução..............................................................................................