Sequencias Didaticas Em Alfabetização

ALFABETIZAÇÃO INTRODUÇÃO Muito se relaciona entre o nível de instrução e as condições socioeconômicas, tanto que já foram demonstradas inúmeras vezes, tornando-se comum nas áreas educacionais. É desalentadora a realidade vivenciada na educação no Brasil. O acúmulo de políticas equivocadas, que não se centram em questões fundamentais tem contribuído, em muito, para dificultar a entrada na modernidade. Com esse motivo, inviabiliza-se a obtenção de uma vida de qualidade para todos e…

REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO NUMA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO BELFORD ROXO 2015 MARIA LÚCIA FERREIRA DA SILVA REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO NUMA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Projeto de Monografia apresentado como requisito parcial para obtenção de grau na disciplina Pesquisa e Prática em Educação VI do Curso de Pedagogia em EAD da UNESA. BELFORD ROXO 2015 RESUMO A prática docente na alfabetização vem sendo muito discutida atualmente.

JUSTIFICATIVA O projeto “Cai chuvinha....” surgiu dos questionamentos que os alunos fizeram após a leitura do livro “Milagres da Natureza – Gota de chuva”, da narrativa A Gota Cristal. A leitura do livro foi realizada durante o desenvolvimento de uma sequência didática, no momento “Hora da História”. Ressaltamos que essa atividade foi realizada com alunos dos dois 1º anos reunidos em um único local, surgindo daí o interesse em comum das duas classes. Devido a esse fato, desenvolvemos…

DE ORGANIZACAO DO TRABALHO DE ALFABETIZACAO E LETRAMENTO Isabel Cristina Alves da Silva Frade(1) Introdução Como realizar um planejamento de trabalho de alfabetização e letramento com crianças de seis anos, respeitando seus processos de construção do conhecimento, os conteúdos e os interesses de cada turma? Sabemos que ha uma grande critica a um trabalho rígido de alfabetização em que se define, de antemão, quais letras devem aparecer primeiro e em qual sequencia, ou em que se inventam textos

Universidade Norte do Paraná – UNOPAR Educação da criança de 0 a 5 anos Prof . Rosely Montagnini Organização e didática na educação infantil Prof.ª Edilaine Vagula Ludicidade e educação Prof.ª Marlizete Steinle Ensino da linguagem oral e escrita Prof.° Alexandre Villas Boas Fundamentos da alfabetização Prof.ª Raquel franco ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO INFANTIL ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO INFANTIL Cuidar e…

universidade do Recife, por meio do envolvimento com a cultura popular ele elaborou os primeiros estudos de um novo método de alfabetização, que foi exposto em 1958, sendo sistematizado em 1962. A primeira aplicação do método foi com 300 trabalhadores na cidade de Angicos, no Rio Grande do Norte, em 1962. Esses trabalhadores foram alfabetizados em 45 dias. Para Paulo Freire a alfabetização de adulto não era apenas uma simples técnica, onde só se aprendia a ler e escrever, não exigia…

Leitura • Conhecimento didático / Condições didáticas para o aprendizado dentro do trabalho com o contexto da formação. • Comportamento leitor • Linguagem oral • Alfabetização em contexto letrado • Modalidades de leitura • Diversidade textual / Função comunicativa dos textos. 5 Conteúdo: Produção de texto • Linguagem escrita • Critérios para seleção de textos; • Condições didáticas para a prática de produção textual; • Projetos didáticos, sequências e atividades…

Registro Reflexivo da 1ª Sequência Formativa do dia 13 de Março de 2014– Programa Ler e Escrever Iniciamos o primeiro encontro da sequencia formativa de 2014 com o tradicional café da manhã, interessante que tomamos café fora. A partir daí adentramos na pauta acerca dos trabalhos seguindo as explanações do nosso PCNP Cláudio, o qual demonstrou uma saudade estimável, notável pela extensão da mesma. Destaco a apresentações das meninas que chegaram para o enriquecimento do grupo,…

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. SEQUÊNCIA DIDÁTICA CONHECENDO NOSSOS BAIRROS E RUAS. ESCOLA MUNICIPAL SALTO OSÓRIO PROFESSORA: KATIA PATRICIA BUERGER DE ALVAREZ TURMA: 1º ANO A Objetivos: - Proporcionar aos alunos um conhecimento maior sobre os bairros e ruas de nossa cidade. - Conhecer através de pesquisa as utilidades e características das espécies de plantas na qual sua rua recebe este nome. - Identificar os elementos da sua rua e do seu

domingosvictor ENTENDENDO O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA ASPECTOS GERAIS 1. O que é o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa? O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental. Ao aderir ao Pacto, os entes governamentais se…