Sequencia Matematica

CONTRIBUIÇÕES DO JOGO “BOLA BOLINHA” NA AULA DE MATEMÁTICA DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Anália Barreto Souza Universidade Federal de Uberlândia/Faculdade de Ciências Integradas do Pontal analia@mat.pontal.ufu.br Resumo: Este trabalho relata uma experiência vivenciada no PIBID, no subprojeto de Matemática da UFU/FACIP. Foi aplicado um jogo denominado “Bola Bolinha” no término de uma sequência didática de Números Racionais. O jogo foi confeccionado pelos próprios bolsistas…

Explorando o uso da Calculadora no ensino de Matemática para jovens e adultos. Centro de Educação Matemática (CEM) [artigo publicado na revista Alfabetização e Cidadania, 1997] Dentro de 10 ou 15 anos a ação humana de calcular estará em franca extinção, as calculadoras de hoje serão peças de museus. Quais serão as novas ferramentas, os novos problemas e os novos conteúdos ? Preparar indivíduos para este cenário, queiramos ou não, é um desafio que qualquer educador(a) tem que enfrentar

A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO FAVORECEDORA DE HABILIDADES RELACIONADAS AO PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Lilian Akemi Kato lakato@uem.br Margarida Kimie Watanabe margaridakimie@brturbo.com.br Weslley Cabral de Oliveira wesbral@hotmail.com LINHA DE PESQUISA Educação Matemática nas Séries Iniciais e Finais dos Ensinos Fundamental e Médio. RESUMO Este trabalho descreve os resultados de um estudo visando identificar diferentes estratégias utilizadas pelos alunos do Ensino…

história.[1]Durante o período em que esteve envolvida com o projeto de Babbage, ela desenvolveu os algoritmos. Um algoritmo é uma sequência finita de instruções bem definidas e não ambíguas, cada uma das quais pode ser executada mecanicamente num período de tempo finito e com uma quantidade de esforço finita.[1][2] que permitiriam à máquina computar os valores de funções matemáticas, além de publicar uma coleção de notas sobre a máquina analítica.Filha legítima do poeta Lord Byron,…

page 1 Estilo OBMEP i i i Indução Matemática Abramo Hefez i i i i “inducaofinal” 2009/6/30 i page 2 Estilo OBMEP i i i Texto já revisado pela nova ortografia. i i i i “inducaofinal” 2009/6/30 i page 3 Estilo OBMEP i i i Sobre o Autor Abramo Hefez nasceu no Egito, mas é brasileiro por opção e carioca de coração. Cursou o ginasial e científico no Rio de Janeiro, graduou-se na PUC-Rio em Matemática e prosseguiu seus estudos na…

Fractais - A matemática do delírio “(devemos) Pensar não no que se vê, mas no que foi necessário para criar o que está se vendo”. Bernoit Mandelbrot 1. Introdução Fractais são conjuntos criados a partir da “junção” entre a computação gráfica e a matemática, geralmente gerados pela repetição de um processo recursivo, o que chamamos de iteração, muitas vezes, tendendo ao infinito. Eles são utilizados em diversas áreas, como: na Biologia para explicar o crescimento e forma de…

FACULDADE DE NEGÓCIOS E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO CURSO: ENGENHARIA ELÉTRICA DISCIPLINA: MATEMÁTICA BÁSICA PROFESSOR TUTOR: IZABEL SANTANA SEGUNDO DESAFIO DE MATEMÁTICA BÁSICA BRASÍLIA/DF, 26 DE MAIO DE 2010 SEGUNDO DESAFIO DE MATEMÁTICA BÁSICA Atividades Práticas Supervisionadas, referente a disciplina Matemática Básica do curso de Engenharia Elétrica, 1ª semestre, ministrada pela Professora…

inabilidade de executar operações matemáticas ou aritméticas, mas é definido por alguns profissionais educacionais como uma inabilidade mais fundamental para conceitualizar números como um conceito abstrato de quantidadescomparativas. Classificação É uma inabilidade menos conhecida, bem como e potencialmente relacionada a dislexia e a dispraxia. A discalculia ocorre em pessoas de qualquer nível de QI, mas significa que têm frequentemente problemas específicos com matemática, tempo,…

600 zeros. 4 – Mágica Com Números Numa calculadora, digite a sequência de números de 1 a 9, com exceção do 8, assim: 1 2 3 4 5 6 7 9 gthhhhhhhhhhhhhhhuj0 Agora peça a alguém para escolher o seu número preferido na sequência. Digamos que a pessoa escolheu o 6. Multiplique mentalmente (sem a pessoa perceber) o número escolhido por 9: 9×6=54. Agora, na calculadora, multiplique este resultado por aquela sequência de números que você digitou no começo: 1 2 3 4 5…

Infantil) MUITO BEM. ENTÃO, APROVEITEM. PLANO DE ENSINO - JARDIM II - INTEGRAL Áreas de conhecimento - Conhecimento Lingüístico: • . Linguagem oral • . Linguagem escrita -Artes: • Expressão plástica • Expressão corporal • Música - Matemática - Conhecimento de Mundo: • . Ciências naturais • . Ciências sociais Objetivos: - Conhecimento Lingüístico: • Saber usar a língua como veículo de comunicação; • Perceber a diferença entre palavra falada e escrita,…