Sequencia De Aula

conteúdo estudado na aula 9, referente ao nosso sistema de numeração, aprendeu que uma das suas características principais é ser decimal, já que podemos representar os números na base 10. A representação: 1 x 105 + 0 x 104 + 0 x 103 + 1 x 102 + 1 x 101, corresponde ao valor do número: (A) 111 (B) 100.101 (C) 1.001.001 () 100.110 (E) Nenhuma das respostas anteriores 2ª Questão) (valor: 2,0) SEQUÊNCIA É o conjunto de elementos dispostos em uma determinada ordem. Uma sequência pode ser…

| | | PLANO DE AULA | | |Componente Curricular: Metodologia do Ensino de Ginástica

| | | |O PLANO DE AULA | |

metodologias, o acolhimento da turma, o desenvolvimento dos planos de aula, bem como as dificuldades encontradas. A experiência de estágio nos faz bater de frente com incertezas e medos. Cada sala de aula traz consigo um público único, com suas particularidades, com desejos e anseios diferenciados no processo da aprendizagem. Esse é o momento de nós estagiários sairmos um pouco da teoria que nos é ensinada dentro da sala de aula da universidade e enfrentarmos as relações…

Aula 1  Tempo da projeção: duração do rolo de filme;  Tempo da ação: quanto tempo (anos/meses) se passará na vida dos personagens;  Tempo da percepção: forma que cada um percebe tudo que está sendo passado;  Pergunta importante: quanto tempo uma informação deverá durar na tela? Aula 1  Escaleta: resumo da cena.  Escrita na 3ª pessoa;  Usa descrições breves;  Descreve o que será visto e ouvido pelo público;  Exclui diálogos, descrições técnicas de planos e comentários

primeiro semestre do ano de 2013, com carga horária de 60 horas, eteve como finalidadeo estudo e a criação de sequência didática com gêneros textuais. O relato em estudo tem o foco voltado para a educação ambiental.No decorrer do curso, houve a necessidade da criação de um blog para a participação dos cursistas, facilitando o acesso aosmateriais e as sugestões da turma. Palavras-chave Sequência didática; educação ambiental; gênero textual; formação de professores. Introdução O…

................................................... 4 Francisca Izabel Pereira Maciel Texto 1 - Sequências e atividades pedagógicas para alfabetização.......................................... 8 Sara Mourão Monteiro Texto 2 - Sequência didática para desenvolver a leitura e produção de gêneros textuais...... 19 Valeria Barbosa de Rezende Texto 3 - As histórias em quadrinhos (HQs) nas sequências didáticas (SD): o prazer no fazer, ensinar e aprender...........................................

1.2 PUBLICO ALVO: 8ª série do Ensino Fundamental 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 horas/ aula 1.4 LOCAL: a definir 2 - INTRODUÇÃO De acordo com a realidade, o estudo de literatura e gramática de forma prática e dinâmica não tem sido freqüente, pois não existe dentro do ensino fundamental uma obrigatoriedade do ensino de literatura de forma íntegra, sendo ensinada, porém de forma “ofuscada” pela gramática nas aulas de Língua Portuguesa. Segundo Soares (2003) esse processo de…

.............11 05 - Conclusão...........................................................................................16 06 - Referencias bibliográficas..................................................................17 07 – APÊNDICE A – Seqüência Didática...............................................19 08 - APÊNDICE B – Questionário...........................................................21 7 Índice de Tabelas Tabela 1. Distribuição dos alunos quanto ao uso de…

Aplicada, Instituição: UNISINOS, E-mail : anag@unisinos.br RESUMO: O objetivo deste artigo é mostrar que a presença do conceito de gênero na sala de aula de língua materna pode transformar a realidade do ensino do texto escrito. Embora essa possibilidade esteja presente nas diretrizes curriculares brasileiras, ainda se mostra distante da sala de aula. A proposta de trabalho com gêneros aqui defendida parte da teoria do Interacionismo Sociodiscursivo e mostra que cada gênero deve…