Poesia e música para formação do leitor: a elaboração de um procedimento didático.

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CAMPUS CAPANEMA
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU - ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS
DISCIPLINA: LITERATURA INFANTIL
PROFESSOR: Dr. JOEL CARDOSO

POESIA E MÚSICA PARA FORMAÇÃO DO LEITOR:
A ELABORAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO DIDÁTICO.

CAPANEMA/ PÁ
2010

POESIA E MÚSICA PARA FORMAÇÃO DO LEITOR:
A ELABORAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO DIDÁTICO.

Trabalho apresentado ao curso de especialização Lato Sensu em Ensino Aprendizagem de Língua Portuguesa e Literaturas, como requisito de avaliação na disciplina Literatura Infantil, sob a orientação do Professor Dr. Joel Cardoso

CAPANEMA/ PÁ
2010
POESIA E MÚSICA PARA FORMAÇÃO DO LEITOR: A ELABORAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO DIDÁTICO

1 - IDENTIFICAÇÃO
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: Poesia; música; linguagem; ensino- aprendizagem.
1.2 PUBLICO ALVO: 8ª série do Ensino Fundamental
1.3 CARGA HORÁRIA: 20 horas/ aula
1.4 LOCAL: a definir

2 - INTRODUÇÃO De acordo com a realidade, o estudo de literatura e gramática de forma prática e dinâmica não tem sido freqüente, pois não existe dentro do ensino fundamental uma obrigatoriedade do ensino de literatura de forma íntegra, sendo ensinada, porém de forma “ofuscada” pela gramática nas aulas de Língua Portuguesa. Segundo Soares (2003) esse processo de escolarização da leitura literária contribui para a não- formação de leitores na escola, uma vez que tal gênero é mal escolarizado, isto é, ao entrar na escola ela perde seu caráter histórico, literário sendo ensinado de forma desconecta. Com o intuito de despertar no aluno o interesse pela leitura de textos literários e assim formar alunos mais humanos, cultos, com uma visão mais ampla de mundo, propomos um redimensionamento do trabalho com a poesia e com a música na escola. Diante de uma grande