Educação Ambiental

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR/ESCRITOR

Resumo
O relato de experiência a seguir resultou do desenvolvimento do curso A Mediação do Professor para a Formação do Leitor/Escritor, ministrado no Centro de Formação dos Profissionais em Educação. O curso ocorreu no primeiro semestre do ano de 2013, com carga horária de 60 horas, eteve como finalidadeo estudo e a criação de sequência didática com gêneros textuais. O relato em estudo tem o foco voltado para a educação ambiental.No decorrer do curso, houve a necessidade da criação de um blog para a participação dos cursistas, facilitando o acesso aosmateriais e as sugestões da turma.
Palavras-chave
Sequência didática; educação ambiental; gênero textual; formação de professores.
Introdução
O trabalho apresentado é resultado do curso destinado à formação continuada de professores da educação infantil e dos anos iniciais juntamente com os coordenadores da Rede Municipal de Educação de Anápolis. O curso teve como proposta oferecer elementos que aproximassem a formação continuada dos objetivos, dos conteúdos e das metodologias que levam em consideração o contextoescolar, o Projeto Político Pedagógico e a proposta de educação do município,visando assim, a trabalhar o ensino de Língua Portuguesa e da educação ambiental voltado à reflexão para uma melhorqualidade de ensino em sala de aula.
Desenvolvimento
Os professores foram desafiados à leitura, à escrita e compreensão e à elaboração de uma sequência didática, conforme Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), para ser aplicada na sala de aula com ênfase em um tema e em um gênero textual escolhido, levando os alunos à reflexão.
De todas as sequências didáticas apresentadas, a mencionada neste trabalho refere-se à sequência que explora a educação ambiental no 1º ano do ensino fundamental,com o gênero textual epistolar: convite.
O modelo de sequência didática adotado no trabalho proposto está dividido em quatro etapas, conforme