Sequencia De Artes

erros e novas descobertas. Neste contexto iniciamos o ano letivo de 2013 para o Nível III, realizando atividades de acordo com os eixos pedagógicos: identidade e autonomia; princípios e valores; linguagem; matemática; natureza e sociedade; movimento; artes e música. Propiciando um ambiente para a construção do autoconhecimento, decidimos desenvolver o projeto “Eu e meus amigos”, fazendo relação com a vida de cada aluninho, valorizando sua individualidade e tornando-o conhecedor da sua…

regência, do estágio supervisionado da disciplina de Prática de Ensino I, do Curso de Licenciatura em Artes Visuais, da Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus de Juazeiro, Bahia. O Projeto foi construído para ser aplicado em uma escola municipal de Juazeiro/BA, para a turma de 2º ano do Fundamental I. Como a disciplina em questão é artes, um dos conteúdos escolhidos para o projeto “Arte em cores” foi: cores. Pesquisei na internet histórias curtinhas que falassem sobre…

Introdução à história da arte O que é história da arte “A arte pode ter uma história? Pensamos na arte como algo atemporal, cuja aparência “beleza” ao longo dos séculos tem tido um significado, uma importância, para a humanidade [...] Pelo o menos isso é o que se aplica normalmente á nossa ideia de “arte culta” ou “arte maior”, ou seja, a pintura e a escultura.” (p.15). Apreciação da arte crítica “Quando olhamos para uma pintura ou escultura, sempre fazemos as seguintes pergunta: Quem é o

conta a forma única, devemos considerar, também, a capacidade de elaboração da linguagem que irá transmitir as emoções, as sensações, as condições (contexto) em que os acontecimentos evoluíram, a sequência lógica, para que o desenrolar dos fatos tenha mais verossimilhança e, ainda, o papel dessa sequência lógica e da habilidade do narrador. A primeira importância de um texto literário repousa na competência da elaboração, cujo peso é, sem dúvida, muito grande, mas a importância maior que…

turno manhã, da Faculdade Anhanguera Educacional, ministrado pela Professora Tutora Glaciele dos Santos de Pieri. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 SEQUENCIA 1: Educação Infantil 5 1.1antes da leitura 5 1.2 durante a leitura 5 1.3 depois da leitura 6 2 SEQUENCIA 2 7 2.1 antes da leitura 7 2.2 durante a leitura 8 2.3 depois da leitura 8 3 SEQUENCIA 3 9 3.1 antes da leitura 9 3.2 durante a leitura 10 3.3 depois da leitura 10 CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS 12…

DESENVOLVIMENTO Antes de iniciar a aplicação do procedimento seqüência didática ao gênero textual romance, e até por uma questão de rigor científico, convém apresentarmos algumas definições deste gênero textual segundo a crítica literária mais abalizada. De acordo com Henry James (1937 apud Moisés 1976), o romance é a mais independente, a mais elástica, a mais prodigiosa das formas literárias. Roger Caillois vai além, considerando-o infenso a regras e, mesmo, exigindo…

informações sobre um texto fonte de modo que o leitor possa selecionar o que pretende/deve/precisa ler b. é curto e simples, por ter, como objetivo, atender a todo e qualquer tipo de leitor c. é curto, por ter apenas uma sequência narrativa d. é um texto longo, com vários parágrafos, para que o leitor compreenda efetivamente o texto base (isto é, o texto original) e. Nenhuma das demais alternativas está correta . …

entre as artes eram delineadas e guiadas pelas bases de um pensamento moderno extremamente racional, onde o mundo foi dividido em campos de conhecimento e cada um seguiu seu caminho. Formas de pensar que funcionaram até certa altura, mas que já não satisfazem nossos anseios. Conforme nos deparamos com questões que não permitem ser fragmentadas para ser respondidas, exemplo onde encaixo a arte, ou quando não conseguimos mais estabelecer as fronteiras entre uma arte e outra, ou entre arte…

o seu resultado deverá estar encadeado, de maneira que o projeto tenha as fases de início, desenvolvimento e encerramento bem definidos. Podendo ser multidisciplinar ou transdisciplinar, constituído de uma série de atividades articuladas em uma sequência de fases. Segundo Hernández,1998, p. 62, os projetos constituem um "lugar", entendido em sua dimensão simbólica, que pode permitir: 1) Aproximar-se da identidade dos alunos e favorecer a construção da subjetividade; 2) Revisar a organização

pesquisa morfológica e sintática não pode ser suplantada por uma gramática normativa, e de igual maneira, nenhum manifesto, impingindo os gostos e opiniões próprios do crítico à literatura criativa, pode substituir uma análise científica e objetiva da arte verbal”. (p. 120). ▪ “Os estudos literários, com a poética como sua parte focal, consistem, como a linguística, de dois grupos de problemas: sincronia e diaconia. A descrição sincrônica considera não apenas a produção literária de um…