Seja Um ótimo Aluno Sp Papirus 1995

qual professor e aluno não compartilham fisicamente o mesmo espaço. São “descritivas e definem a EaD pelo que ela não é, ou seja, a partir da perspectiva do ensino convencional da sala de aula. O parâmetro comum a todas elas é a distância, entendida em termos de espaço” (BELLONI, 2003, p. 27). Vejamos, agora, uma definição a partir da distinção entre ensino e educação: Introdução ao EAD 4 EAD é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, no qual professores e alunos…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC – SP ADRIANA ALVES Contribuições de uma prática docente interdisciplinar à Matemática do Ensino Médio DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO São Paulo 2010 1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC – SP ADRIANA ALVES Contribuições de uma prática docente interdisciplinar à Matemática do Ensino Médio DOUTORADO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como…

diretamente na criação de um novo produto ou de uma nova idéia. Diante dessas conclusões e pensando na criatividade no âmbito escolar, é fato a importância da escola e do corpo docente ter conhecimento e clareza do trabalho a ser desenvolvidos com os alunos de todos os segmentos. A IMPORTÂNCIA DA CRIATIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL A criatividade pode ser vista como algo passível de desenvolvimento, um atributo que está presente em qualquer ser humano e que, a partir de…

______________________________________ 201 Ana Lúcia Cardoso dos Santos / Gilda Maria Grumbach Gabarito_ _______________________________________________________ 205 Referências _____________________________________________________ 215 Prezado(a) aluno(a) A prática docente: os componentes e a dinamização do processo de ensino. Que bom! Este módulo apresentou questões muito próximas ao fazer docente. Os conteúdos tratados devem ser analisados criticamente por você, diante de…

Bauru (SP) 2002 2 PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA - ÁREA DE CONCENTRAÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS MARCO ANTONIO MODESTO Formação Continuada de Professores de Matemática: compreendendo perspectivas, buscando caminhos BANCA JULGADORA Presidente e Orientador: Prof. Dr. Antonio Vicente M. Garnica (UNESP/Bauru) 2° Examinador: Profª Drª. Maria do Carmo Domite (USP/São Paulo) 3° Examinador: Prof. Dr. Washington Luiz P. de Carvalho (UNESP/Ilha Solteira) Bauru (SP) 2002 3

­ gias. Campinas, Papirus, 1999, 2ª ed. (esgotado). Professora universitária das áreas da Psicologia da Educação, Educação Infantil, Metodológicas da Alfabetização e Metodologia da Matemática nas séries iniciais. Atua em cursos de pós­graduação com a capacitação pedagógica de profi ssionais de diferentes área e em cursos direcionados para a formação de educadores para a Educação Básica. Vânia Maria de Oliveira Vieira Doutora em Psicologia da Educação na PUC – SP. Mestre em…

semestre, além de realizar uma análise da interação ocorrida entre os alunos e a equipe escolar e dos alunos entre si e o ambiente proporcionado pelo cotidiano escolar. O estágio possibilitou que vivenciássemos o desenvolvimento da prática pedagógica durante o curso de formação, praticar os ensinamentos adquiridos durante a formação acadêmica, permitindo a conscientização de que a apenas a teoria não é suficiente para preparar o aluno para uma atuação profissional plena. Sendo assim, o…

diversidades, as variedades individuais, as variedades de grupos e de tempos: ligar a riqueza própria de cada um aos diferentes recursos que nos outros constituem, unirse em suas próprias diferenças, em vez de senti-las como motivos de oposição. (Snyders, 1995) A proposta de realização desta pesquisa fundamenta-se em minha experiência profissional, trabalhando como professora de Língua Inglesa do ensino fundamental, durante doze anos, em escolas da rede particular. A insatisfação com o…

INDENTIFICAÇÃO O projeto Estágio Supervisionado II será executado pelos alunos Marcos André Alves Cavalcante e Kalinny Lima Mendes de Sousa, estudantes do IV semestre do curso de Licenciatura em Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFCE) – Limoeiro do Norte. O referido será realizado na Escola de Ensino Infantil e Fundamental (E. E.I. F) José Hamilton de Oliveira, com cerca de 620 alunos onde atende as modalidades de ensino na Educação Infantil,…

aos professores, tendo uma coordenadora por área e que me auxiliaria no que fosse necessário. Tomei coragem e resolvi confiar em mim. Durante todo o primeiro ano, procurei trabalhar minhas dificuldades, deu certo, acreditei em mim e venci. Fiz um ótimo trabalho durante os 7 anos que trabalhei lá. Só saí quando minha segunda filha nasceu. Fiquei em casa dois anos e voltei a trabalhar em outra Instituição, na segunda série. Fui dispensada quando fechou a unidade em que trabalhava.…