Segundo Haydt 2006

diferentes níveis, sendo que o que mais interessa diretamente é a avaliação do processo ensino-aprendizagem. Segundo Haydt (2006.p.286), “o termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões como: fazer prova, fazer exame, atribuir nota, repetir ou passar de ano “compreensão essa totalmente associada a uma “concepção pedagógica arcaica , mais tradicionalmente dominante”. Segundo a qual: “A educação é concebida como mera transmissão e memorização de informações prontas e o…

tanto a nível mundial como nacional. Nesse contexto, faz referência às concepções de avaliações, os instrumentos na qual deve ser diversificada. Além disso, aborda a importância das funções da avaliação no processo de ensino-aprendizagem. Já o segundo capítulo – Técnicas e instrumentos de avaliação da aprendizagem – refere-se às técnicas e instrumentos de avaliação da aprendizagem, denotando que na contemporaneidade a avaliação da aprendizagem, a despeito de sua tradicional função…

educação infantil. Método de ensino para o maternal Como já vimos, nos outros capítulos e nas etapa propostas nessa ATPS, em uma das fontes pesquisadas, encontramos algo que nos chamou atenção, que foi a explicação de Regina Haydt sobre o que é método de ensino. Segundo Regina, “método de ensino é o conjunto organizado de procedimentos didáticos para conduzir a aprendizagem do aluno, visando a consecução. O Método não é neutro.

Atividades Esportivas e Motoras; Caracterização da área de Educação Física: A Educação Física no contexto escolar; A Educação Física no Ensino Fundamental: Análise dos Objetivos, Conteúdos e Critérios de Avaliação da Educação Física no Primeiro e no Segundo ciclo do Ensino Fundamental; A Educação Física e outras áreas do conhecimento; A importância do jogo na Educação Física; A Educação Física Inclusiva. Procedimentos Metodológicos Indicados O conteúdo programático exposto será…

de um semestre de um ano ou de um curso. Segundo a concepção de Haydt (Regina Célia Cazaux Haydt, formada e pós-graduada em educação) a avaliação somativa: *Promove o aluno; classifica segundo o nível de aproveitamento. *Possui caráter seletivo e competitivo. É uma avaliação muito geral, que serve como ponto de apoio para atribuir notas, classificar o aluno e transmitir os resultados em termos quantitativos, feita no final de um período de ensino. Haydt afirma que a avaliação somativa supõe uma

sociedade (LIBÂNEO, 1994, p.19). “Relação pedagógica e suas dimensões: relação professor-aluno; importância do diálogo; autoridade versus autoritarismo; disciplina na sala de aula; motivação e incentivação da aprendizagem; direção de classe” (HAYDT, 2006. PLT). [...] organização curricular; unidade metodológica; auto-organização dos alunos; trabalho coletivo. Elementos que tornam a escola “capaz de cumprir efetivamente seu papel de ser a principal agência responsável pela transmissão de…

baseada em perguntas diretas, seja com frases, problemas e ou uma equação. A resposta esperada do aluno geralmente é uma palavra, um símbolo, ou número. Operando a máquina o estudante pode assim que responder a questão corrigi-la, esse imediatismo, segundo Skinner, molda o comportamento mais rapidamente e causa um grande efeito motivacional na criança. Nessa sistemática o conteúdo é trabalhado progressivamente a passos pequenos, para que a possibilidade do sucesso, de acerto seja…

adquirir gosto pela leitura. Cronograma: Durante o ano letivo, com o tempo de aula normal, uma vez por semana. Desenvolvimento/ações - Primeiro passo: Motivar o aluno sobre a necessidade da leitura para o seu conhecimento e sua formação pedagógica. Segundo passo: Criar um espaço que não seja a sala de aula comum, por exemplo: uma biblioteca, um lugar ao ar livre. Terceiro passo: Separar os alunos por faixa etária, para que não haja desconforto relativo à idade e a maneira de ler. Quarto…

adotado abrangendo oito anos em sua matriz curricular, e, em virtude de tendncias menos conservadoras e mais voltada para melhorias na qualidade de ensino, passou de oito para nove anos definido em lei. Atravs da Lei n 11.274, de 6 de fevereiro de 2006 altera a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educao) amplia o Ensino Fundamental para nove anos de durao com a matrcula de crianas de seis anos de idade e estabelece prazo de implantao, pelos sistemas, at 2010. Essa mudana a garantia de uma…

assim terá a razão de ser. Sendo avaliação um método de verificar a aprendizagem do aluno, deparamos ainda com muitos professores que acreditam que a função da avaliação esta na nota respeitando assim o sistema de ensino. Segundo LUCKESI (2006, p.18), O sistema de ensino esta interessado nos percentuais de aprovação/reprovação no total de educando; os pais estão desejosos de que seus filhos avancem nas séries de escolaridade; os professores se…