Didática

Nomes: Danilo Cardoso Tavares
Curso: Licenciatura em Matemática – 5º Período
Disciplina: Didática I
Profa. MSc.Melissa Salaro Bresci
Data: 23/06/2014
Atividade: Síntese integradora.

Mais do que simplesmente o conjunto das técnicas e estratégias empregadas no processo de ensino-aprendizagem, a didática pode ser vista como a área da pedagogia que investiga e busca refletir a cerca das variáveis presentes no ensino até a sua concretização. A palavra didática tem origem grega de tchné didaktiké, que significa a “arte de ensinar”. Apenas olhando para a tradução de seu vocábulo, podemos levantar questões relevantes em todo o processo escolar: o que é ensinar? O que ensinar? Para que ensinar? As respostas à essas perguntas aparecem entrelaçadas às relações presentes na sociedade, logo, podemos concluir que o ensino, e consequentemente a didática, modifica-se ao decorrer do tempo de acordo com as modificações sociais ocorridas. Por exemplo, no Brasil o ensino era concebido de forma diferente nas décadas de 1930 e 1970, sendo que a primeira foi marcada por uma influência do pensamento tradicional, em que o foco era a memorização do conteúdo, e a segunda por um forte tecnicismo, no qual as atividades mecânicas imperavam no ensino.
À didática cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino. Partindo do olhar para a realidade e norteada pelos objetivos traçados pensar em qual cidadão se deseja formar, qual o intuito de formá-lo, quais métodos, conteúdos e posicionamentos serão adotados durante o processo escolar. Autor da Didática Magna, o tcheco Comenius é considerado o pai da didática. Bispo protestante, ele viveu de 1592 a 1670. Defendia a educação como um direito universal, que deve ser dada de maneira igualitária a todas as pessoas. Tinha como projeto de ensino ensinar tudo a todos, que todos fossem educados plenamente, integralmente para bem falar sobre tudo e em todos os aspectos, racional, moral e religioso. Pensando