O brincar, o fazer teatral e a cultura

UNIVERSIDADE GAMA FILHO DANIELA ARMBORST ALVES O BRINCAR, O FAZER TEATRAL E A CULTURA Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Gama Filho como requisito do Curso de Pós-graduação lato sensu História e Cultura no Brasil Orientadora: Professora Alexandra Dias Ferraz Tedesco PORTO ALEGRE, 2013 RESUMO Este artigo é resultado da conclusão do Curso de História e Cultura no Brasil. Trata sobre o brincar, o fazer teatral e a cultura, especialmente a infantil. O objetivo foi de buscar justificativas sobre a importância do brincar. Para isso foram utilizadas experiências pessoais aliadas a diferentes referências bibliográficas. A investigação está ancorada no campo da História Cultural, da Pedagogia, do lúdico e da Linguagem. Dentre os autores referência estão Fortuna (2000 e 2004), Huizinga (1980), Japiassu (2005), Gillés (1986) e Silva (2008). A partir de observações foram realizadas leituras que versam sobre a infância, o brincar e o fazer teatral. A partir da análise dos textos lidos foi possível verificar uma forte tendência a entender o brincar como parte integrante da formação humana. Palavras-chave: Brincar. Cultura. Linguagem teatral. PLAYING, THEATRICAL ACTING AND CULTURE ABSTRACT This paper is a result of the conclusion of the History and Culture of Brazil course. It is about playing, acting and tha culture, specially of children. The objective was to look for justifications for

DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ OS JOGOS POPULARES NA EDUCAÇÃO. CURITIBA 2014 OS JOGOS POPULARES NA EDUCAÇÃO. Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação por competências, para obtenção de certificado de Especialização do Curso de Arte, Educação e Terapia, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96. CURITIBA 2014 …

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE POSSE CURSO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA KEYTH ARIANNE MOREIRA DOS SANTOS VALDINEIA BARRETO DOS SANTOS JOGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM POSSE-GO 2014 KEYTH ARIANNE MOREIRA DOS SANTOS VALDINEIA BARRETO DOS SANTOS JOGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Projeto de…

vida, está sempre descobrindo e aprendendo coisas novas pelo contato com seus semelhantes e pelo domínio sobre o meio em que vive. Ele nasceu para aprender, para descobrir e apropriar-se dos conhecimentos, desde os mais simples até os mais complexos, e é isso que lhe garante a sobrevivência e a integração na sociedade como ser participativo, critico e criativo (DALLABONA & MENDES, 2010). A infancia é a idade das brincadeiras. Acredita-se que por meio delas satifaz, em grande parte, seus…

que não tem oportunidade de brincar perde tanto na oportunidade de aprender brincando, quando na socialização que o brincar é capaz de proporcionar. Em síntese, alem de propiciar prazer, conflito, frustração, realização e diversão, o jogo pode representar um desafio e provocar o pensamento reflexivo da criança. Faz-se necessário analisar essa pratica no contexto das crianças com necessidades educacionais especiais, que dependem do recebimento de mais atenção e estímulos, e que estes…

Brazil, October, 8th-10th 2009 Concepção de jogos eletrônicos educativos: Proposta de processo baseado em dilemas Rafael Marques de Albuquerque Francisco Antonio Pereira Fialho* Universidade Federal de Santa Catarina Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão Gráfica – Brasil Resumo Este artigo apresenta um processo para a criação de conceitos para jogos educativos enfatizando a importância da tomada de decisões complexas baseadas na idéia de dilema. Nesta proposta o…

0 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE SUELI RIBEIRO DE SOUZA OKAMOTO O JOGO POPULAR COMO CONTEÚDO DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Orientador Prof. Dr. Orlando Mendes Fogaça Junior LONDRINA 2011 1 SUELI RIBEIRO DE SOUZA OKAMOTO O JOGO POPULAR COMO CONTEÚDO DE ENSINO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada ao curso de Especialização em Educação Física na Educação Básica da Universidade Estadual de Londrina, como requisito…

Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS Pró-reitoria de graduação - PROGRAD Centro de Formação de Professores UFRGS - FORPROF Faculdade de Educação – FACED Curso de aperfeiçoamento “Ensino de História: modos de pensar, modos de fazer, modos de avaliar – Jogos e Ensino de História – 1ª Edição Financiamento FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Realização Universidade Federal do Rio Grande do Sul Coordenação…

através de um jogo visual utilizando caixotes de feira, valorizando as características da madeira Pinus e Eucalipto da qual são compostas, remetendo ao ambiente rústico. Sem esquecer do conforto do usuário, a poltrona conta com um assento e encosto de algodão, que possui intencionalmente uma estampa listrada nas cores azul e branco, fazendo referência as lonas das feiras livres de São Paulo, evento no qual o produto foi inspirado. Expomos criações de alguns designers, arquitetos,…

superfície da Terra”. O que faz com que os alunos a considere descontextualizada e desinteressante. Dentro desta ótica, objetivou-se apresentar nos encontros pedagógicos o ensino cartográfico através de atividades lúdicas que venham despertar nos professores a paixão por essa disciplina, para que eles busquem subsídios, ou seja, uma formação específica na área e desta forma possa proporcionar aos seus alunos uma aprendizagem significativa. Pretende-se com esse artigo contribuir para…