relação entre o filme sociedades dos poetas mortos e a relação aluno-professor

HAYDT, Regina Célia C. A interação professor- aluno. In: ___. Curso de didática geral. 8. Ed. São Paulo: Ática, 2006.p. 55- 93. SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS. Direção: Peter Weir. Roteiro: Tom Schulman. Produção: Steven Haft. EUA. Buena Vista Home Entertainment, 1989. Capítulo 3: A interação professor- aluno comparando ao filme Sociedade dos Poetas Mortos Regina Célia Cazaux Haydt é licenciada em pedagogia e pós-graduada em educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Professora, orientadora pedagógica e supervisora da rede municipal de ensino de São Paulo. Publicou o livro Curso de didática geral (2006), na cidade de São Paulo, para contrapor a autoridade do professor ao autoritarismo em sala de aula, discutir a motivação no processo de aprendizagem e a importância da disciplina do estudante. Haydt apresenta critérios objetivos para a escolha dos métodos de ensino nas diferentes correntes pedagógicas e propõe uma distinção entre os atos de avaliar, medir e de testas, ressaltando a utilidade de cada um deles. Publicou livros, como, Atividades lúdicas na educação da criança (2010) e Avaliação do processo ensino- aprendizagem (2010- 2013). O filme sociedade dos poetas mortos, dirigido por Peter Weir é um drama vivido na Academia Welton no ano 1959, nos Estados Unidos. Uma escola tradicional de segundo grau, que aplica um ensino rígido como na academia militar e adota uma concepção didática racionalizada para chegarem à formação

conhecimentos para ensinar. Para Godoy (2009), uma aula, além de ser uma forma de organização de ensino, é também uma vivência de situações novas, um encontro apaixonante e acontecimento de circulação de sentidos. Neste sentido, o autor trata da gestão do ensino e da aprendizagem. O professor ensina e precisa conhecer quem ele está ensinando. Só assim, ele aumentará as chances de interagir com quem está aprendendo. Desta forma, o aluno, o aprendiz, se sentirá a vontade em relação ao…

inicial de Piaget foi saber como se passa de um estágio de menor conhecimento para um estágio de maior conhecimento, ou seja, estudou como os indivíduos, sozinhos ou em grupo, constroem o conhecimento e por quais etapas ou processos passam para tal. Para solucionar tal questão, passou a observar o comportamento das crianças. Piaget definiu quatro estágios (ou períodos) de desenvolvimento mental: estágio sensóriomotor (até 18 meses), estágio pré-operatório (até os 7 anos), estágio…

inicial de Piaget foi saber como se passa de um estágio de menor conhecimento para um estágio de maior conhecimento, ou seja, estudou como os indivíduos, sozinhos ou em grupo, constroem o conhecimento e por quais etapas ou processos passam para tal. Para solucionar tal questão, passou a observar o comportamento das crianças. Piaget definiu quatro estágios (ou períodos) de desenvolvimento mental: estágio sensóriomotor (até 18 meses), estágio pré-operatório (até os 7 anos), estágio…

criança de 7 anos, alegre e ativa. Quando está na escola, ele gosta de brincar com todos os jogos que tem dispo­nível, conversa com os amigos e professo­res. No laboratório de informática, recen­temente, ele descobriu que pode acessar textos em vários idiomas diferentes e que alguns idiomas utilizam o que ele definiu como desenhos para a escrita. Ele se re­feria às escritas ideográficas. André não compreendeu bem a informação de início, pois ele aprendeu na escola que se escre­ve com…

inicial de Piaget foi saber como se passa de um estágio de menor conhecimento para um estágio de maior conhecimento, ou seja, estudou como os indivíduos, sozinhos ou em grupo, constroem o conhecimento e por quais etapas ou processos passam para tal. Para solucionar tal questão, passou a observar o comportamento das crianças. Piaget definiu quatro estágios (ou períodos) de desenvolvimento mental: estágio sensóriomotor (até 18 meses), estágio pré-operatório (até os 7 anos), estágio…

todas as etapas desenvolvidas serão de acordo de como é realizado um plano de aula sendo na primeira etapa escolhendo o público alvo, o tema e a justificativa, na segunda etapa os objetivos e os conteúdos curriculares, na terceira etapa os procedimentos de ensino e na quarta etapa a avaliação e sua função e a emancipação humana. Toda a pesquisa foi realizada mediante a pesquisa bibliográfica sugerida pela atps. PRIMEIRA ETAPA – ESCOLHENDO…

que respeita o aluno como protagonista da aprendizagem. Emilce Nalini Copelli Pedagogia - 2ª Série - Didática Pág. 3 de 3 Objetivo do desafio Preparação de uma proposta de formação de professores, prevista para ser desenvolvida em um mês letivo. Isso incluirá discussão e produção de textos adotados como recursos metodológicos, a fim de favorecer, aos professores participantes, a compreensão do histórico e conceituações sobre os pensamentos didáticos associados à…

prejudicando.. A análise é feita somente no que diz respeito diretamente às atribuições do professor e dos alunos em sala de aula. Célia Regina Haydt afirma que “É no contexto da sala de aula, no convívio diário como professor e com os colegas, que o aluno vai paulatinamente exercitando hábitos, desenvolvendo atitudes, assimilando valores” (2006, p.55). O objetivo deste trabalho é apresentar a visão do aluno sobre a escola, do professor em relação aos alunos. Como eles se relacionam?,…

vida. Existem vários fatores que podem interferir neste relacionamento, ajudando ou também prejudicando. Eu não pretendo abordar nesta pesquisa assuntos que perpassam a relação professor/aluno apenas. Outras questões que também são importantes como: condições precárias de trabalho, baixos salários e omissão do Estado, não serão abordados aqui. A análise é feita somente no que diz respeito diretamente às atribuições do professor e dos alunos em sala de aula. Célia Regina Haydt…