Segundo Haydt 2006

análise do ato de ensinar. Nos programas de formação, o conhecimento deve reportar-se à prática e ao conjunto de problemas e interrogações que surgem no diálogo com as situações conflituosas do cotidiano educativo (PÉREZ-GOMEZ, 1992, p.110). Segundo Libâneo (2007) a escola, sozinha, não é mais a mola das transformações sociais. As tarefas de construção de uma democracia econômica e política pertencem a várias esferas de atuação da sociedade, e a escola é apenas uma delas. Mas a…

INTRODUÇÃO Após observamos a maneira a qual esta sendo avaliado a aprendizagem dos alunos, surge a necessidade de esclarecermos que a avaliação não é e não pode perdurar sendo a tirania da capacidade educativa, que ameaça a subjugar a todos. Segundo Jorba e Sanmartí (2003, p. 24) “avaliar é [...] a prática pedagógica que menos motiva os professores e mais os aborrece. Ao mesmo tempo, para os alunos, a avaliação é a atividade mais temida e menos gratificante”. Luckesi (2000, p. 08),…

subjacente a ação há sempre motivos, que são determinantes. Segundo Weitem (2006,p.279), “motivos são as necessidades, carências, interesses e desejos que impulsionam as pessoas em certas direções”. Por tanto a motivação encontra-se no intimo de cada um, em que o ambiente é um grande agente estimulador e não motivador. Já as teorias de impulso, consideram a motivação como força obtida através de impulsos que direcionam as atitudes. Weitem (2006,p.281), reforça com um conceito de…

quadrinhos na escola. Este trabalho realizou levantamento bibliográfico sobre a temática. De acordo com Moroz e Gianfaldoni (2006), o levantamento bibliográfico consiste na seleção de obras referentes ao assunto, como índices bibliográficos, documentos, periódicos as dissertações de mestrado e teses de doutorado, entre tantos outros escritos. Moroz e Gianfaldoni (2006, p. 31). enfatizam que: 9 [...] a realização do levantamento bibliográfico consiste na seleção de obras que…

construindo, assim, sua identidade. Neste sentindo ensina Rizzi; Haydt (2001, p.15): Brincando e jogando, a criança aplica seus esquemas mentais à realidade que a cerca, apreendendo-a e assimilando-a. Brincando e jogando a criança reproduz as suas vivências, transformando o real de acordo com seus desejos e interesses. Por isso, pode-se dizer que, através do brinquedo e do jogo, a criança expressa, assimila e constrói sua realidade. (RIZZI;HAYDT, 2001,pag.15) Para que essas…

desvelador do professor que faz a diferença, pertencente ao Programa de Pós Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Para tanto, optou-se por uma pesquisa bibliográfica, tendo como base autores como Meirieu (2006), Pimenta (2002), Jesus (1998 e 2007), Fernandez (2209), Garcia e Puig (2010), Zabalza (2000), Libâneo (2010) e Freire (1996), como também, análise de cartas escritas por alunos do Ensino Fundamental, apontando características…

conhecimentos obtendo grandes resultados com pequenos esforços. JOÃO AMOS COMENIUS João Amos Comenius (1592-1670) foi um protestante e acreditava que o homem era a coisa mais perfeita já feita por Deus que, segundo ele, reuniu todas as naturezas que não se encontram em outras criaturas: essência, vida, sentido e razão. Essa perfeição não era considera somente de corpo, mas de alma também, que aliados a sua capacidade de raciocínio, torna o ser…

098/00, promovendo a acessibilidade às pessoas com deficiência com mobilidade reduzida, assim nas escolas como nos espaços públicos; • Em 2006 com a aprovação da ONU A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência garantindo as pessoas à não exclusão dos sistemas de ensino e o acesso fundamental inclusivo de qualidade e gratuito; • Também em 2006 a Secretaria Especial de Direitos Humanos, Ministérios da Educação e Justiça, UNESCO, lançam o Plano Nacional de Educação em…

casos não são percebidas no seu formato puro, nota-se que pela ação pessoal do professor mesclam-se aspectos de mais de uma linha pedagógica. No intuito de levar-se a termo a proposta deste trabalho optou-se pelo método de pesquisa qualitativa, que segundo Fonseca (2002), procura aspectos da realidade que não podem ser quantificados, detendo-se na compreensão dos significados. Isto posto, este trabalho tem como objetivo geral identificar qual a tendência pedagógica utilizada pela…

Os instrumentos utilizados pelo educador sero dois, sendo o primeiro a observao direta dos alunos, percebendo sempre como eles esto se relacionando as informaes novas, como esta sendo este processo de ensino e aprendizagem para cada educando. J o segundo contar com a participao dos alunos, pois todos devero falar o que acharam da aula, se gostaram ou no do que foi realizado. importante que a avaliao tenha como objetivo a incluso dos alunos do processo de aprendizagem, que seja um…