Segundo Haydt 2006

...........................29 3.4. BREVE HISTÓRICO DOS JOGOS................................................................34 3.5. O JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.........................................................40 3.5.1. O JOGO NA EDUCAÇÃO SEGUNDO PIAGET, DEWEY E FROBEL........................................................42 3.5.2. O PROFESSOR COMO MEDIADOR NO JOGO.......................................................................................45 3.6. A CONTRIBUIÇÃO DO…

azar) – e que são conhecidos até hoje – eram o “vinte e um”, “par ou ímpar”, “cara ou coroa” e “trunfo”. Outros jogos da época da Idade Média, também conhecidos atualmente, são: bilboquê, chicote queimado, quebra-cabeça, pular o carneiro (KISHIMOTO, 2006). Com o intuito de situar o leitor com relação às brincadeiras citadas anteriormente e, principalmente, porque elas ainda são utilizadas nas sociedades modernas, segue breve explicação acerca de cada uma delas. ● Bilboquê De…

criação de federações, confederações nacionais e internacionais, com os treinamentos agora baseados em critérios científicos, com o fim quase que exclusivo de vitórias, bem como para busca da conquista dos recordes. Esses novos moldes do esporte, segundo Huizinga (1975) apud Darido e Rangel (2008) trouxe uma atrofia que o fez perder suas qualidades que era o divertimento Portanto, no significado propriamente dito da palavra esporte o que vem a tona é a diversão, servindo de base ate…

na ordenação dos conteúdos: o lógico e o psicológico. Ordenar conteúdos de acordo com o princípio lógico é estabelecer relações entre seus elementos, tais como são vistas por um especialista na matéria. Por outro lado, organizar os conteúdos segundo o princípio psicológico é indicar as relações, tais como podem aparecer ao aluno. Consideramos procedimentos de ensino as ações, processos ou comportamentos planejados pelo professor, para colocar o aluno em contato direto com…

socializantes são aqueles métodos que interagem com o professor e com os alunos entre si e valorizam a interação social. O jogo é uma atividade socializadora que mobiliza os alunos em virtude do seu caráter lúdico. 3 08/03/2013 Segundo Haydt (2006), enquanto participam de jogos, as crianças trabalham seu lado afetivo, cognitivo e social. Ao escolher um jogo o professor deve definir os objetivos que quer atingir, os conteúdos que pretende trabalhar, formular regras,…

Teóricos: Piaget, Bruner, Emília Ferreiro (baseada em Piaget), Ausubel, entre tantos outros. Estão corretas: A) I e III. B) I, II e IV. C) II e III. D) I, II, III e IV. E) III e IV. 5) Para Haydt (2006, p. 288), a avaliação é um processo contínuo e sistemático. Segundo a autora: I. Faz parte de um sistema mais amplo, que é o processo ensino-aprendizagem. II. A avaliação não tem um fim em si mesma, é sempre um meio, um recurso, como tal deve ser usada. III. Deve ser…

Novas formas de comunicação, de pensar e de aprender tornam as escolas desafiadas à implementação de modos alternativos, diferenciados e flexibilizados, a fim de possibilitar práticas inovadoras no que tange à educação profissional. Segundo a Resolução CEB no 04/1999 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação profissional de nível técnico, no artigo 6o, parágrafo único, incisos I, II e III, são estabelecidas as competências requeridas pela educação…

formas licenciosas de comportamento e equívocos com relação à delimitação do que seria uma postura autoritária e o exercício legítimo de poder. Essa distorção acerca da compreensão do que vem a ser autoridade, não se limita a instituição de ensino, segundo Arendt (1979), está relacionada ao desenvolvimento do mundo moderno no último século, que seguiu acompanhado de uma crise política – a crise da autoridade, caracterizada pela ausência de definição de seu próprio conceito teórico…

A CONTRIBUIÇÃO DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS PARA A HORA DO RECREIO CURITIBA 2006 MARLI MANFROI ROSI MARI RIBEIRO GUIMARÃES A CONTRIBUIÇÃO DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS PARA A HORA DO RECREIO Relatório Monográfico apresentado como requisito parcial à obtenção de Graduação do Curso Normal Superior da Faculdade Padre João Bagozzi. Orientadora: Profª Claudia Marcia Rodrigues Silva CURITIBA 2006 Dedicamos em especial este trabalho a nossos esposos, pais, irmãos e…

saberes mais “intelectuais” (cognitivistas) nessa fase de escolarização, em detrimento de ações pedagógicas que visem o ser humano como um todo, agindo de forma a buscar a contemplação do desenvolvimento de todas as esferas e capacidades das crianças. Segundo a autora, isso se dá pelo fato de não haver políticas públicas eficientes nesse sentido e por causa dos cursos de formação de professores que não os preparam, na prática, para envolver sua atuação em um ambiente de ludicidade.…