Segundo Dubet

bipolarizada e dicotomizada, entre a transformação e a reprodução da sociedade. Para desfazer os equívocos o autor utiliza o conceito de prática e de socialização assumido por Gimeno Sacristán (1998), o de experiência social defendido por François Dubet (1996) e de habitus por Pierre Bourdieu (1998). O texto elucida que o conceito de prática está articulado a um percurso histórico e ao coletivo dos indivíduos, por isso social e, sendo assim, capaz de se transformar. Além disso, o…

De acordo com o sociólogo francês François Dubet (1997), “a disciplina é conquistada todos os dias, é preciso sempre lembrar as regras do jogo, cada vez é preciso reinteressá-los, cada vez é preciso ameaçar, cada vez é preciso recompensar”. Isso nos lembra que o respeito às regras dentro de uma instituição é de fundamental importância para o seu funcionamento e que a indisciplina representa a ameaça pela desobediência às regras estabelecidas. Por isso Dubet ressalta a necessidade dos…

a fim de uma educação melhor a cada dia . O projeto de intervenção vivencial por nós apresentado a Escola Bedinha , com o nome de Disciplina nota 10 , tem como objetivo atender as séries iniciais do Ensino fundamental I ( de 1º á 4º ano ) , pois segundo os gestores da escola são as turmas onde a indisciplina é maior . Nosso maior objetivo é fazer com que estas crianças entendam que a escola não é lugar para indisciplina e sim para se obter conhecimento , fazer amizades , entender o…

significa a palavra indisciplina a partir de algumas definições quanto ao termo. Indisciplina – procedimento, ato ou dito contrário à disciplina; desobediência, desordem, rebelião. (Dicionário Aurélio). De acordo com o sociólogo francês François Dubet (1997), “a disciplina é conquistada todos os dias, é preciso sempre lembrar as regras do jogo, cada vez é preciso reinteressá-los, cada vez é preciso ameaçar, cada vez é preciso recompensar”. Isso nos coloca diante de um antônimo de…

contextos onde esta se manifesta. Ao mesmo tempo em que na abordagem da cultura docente procedemos sob o enfoque da razão prática, buscando elaborar um referencial de análise da racionalidade deste sujeito, encontramos na concepção da experiência social (Dubet, 1994) alguns elementos explicativos das ambigüidades do fazer docente. O presente estudo tem por finalidade apresentar a base conceitual que sustenta a análise dos dados da pesquisa "Escola e cultura: produção cultural,…

bipolarizada e dicotomizada, entre a transformação e a reprodução da sociedade. Para desfazer os equívocos o autor utiliza o conceito de prática e de socialização assumido por Gimeno Sacristán (1998), o de experiência social defendido por François Dubet (1996) e de habitus por Pierre Bourdieu (1998). O texto elucida que o conceito de prática está articulado a um percurso histórico e ao coletivo dos indivíduos, por isso social e, sendo assim, capaz de se transformar. Além disso, o…

institucionais como a escola ou mesmo o trabalho. A turma de amigos é uma referência na trajetória da juventude: é com quem fazem os programas, “trocam idéias”, buscam formas de se afirmar diante do mundo adulto, criando um “eu” e um “nós” distintivos. Segundo Pais (1993, p. 94), os amigos do grupo “constituem o espelho de sua própria identidade, um meio através do qual fixam similitudes e diferenças em relação aos outros”. A sociabilidade expressa uma dinâmica de relações, com as…

entre a gênese e o desenvolvimento da pobreza e aquilo que ainda denominamos de sociedade. Segundo Dubet (1996), a sociedade pode ser caracterizada por cinco critérios, quais sejam: moderna; sistêmica; um Estado-Nação; industrial; e os atores sociais são institucionais. A medida desses critérios explicita uma orientação fundamental para essa análise. Na razão pela qual expõe tais critérios, Dubet (1996, p. 2) assim os justifica: • a sociedade é moderna e a sociologia é…

autoridade o professor tem que aplicar outros métodos de tratamento com o aluno. Essa confusão pode revelar, em parte, a ausência de temáticas na pauta de formação dos docentes, quanto os processos de socialização no espaço escolar. François Dubet e Danilo Martuccelli afirmam: [...] Que ao mesmo tempo em que a escola é um aparato de distribuição de posições socias, é um aparato de produção de autores ajustados a essas posições. (1998, p.27-8) Seguindo os conceitos em sua…

transição democrática. Uma história que supera a atual lógica burocrática que tende a reduzir reflexão acadêmica à pontos em um ranking 2 curricular e convida a todos para uma reflexão sobre o papel social desses encontros no contexto social do país. O segundo, Memória(s), Diálogos e Buscas: Aprendendo e Ensinando Didática, desvela as principais preocupações do campo da didática a partir da memória de alguns de seus especialistas, e desta memória – sempre fragmentada e pontual, que…