Segundo Dubet

séries iniciais, apresenta dificuldades próprias que serão abordadas posteriormente. Para tal, foi utilizado como aporte teórico os textos oferecidos e as atividades realizadas neste curso, sobretudo o de Mary Sandra Carlotto, a entrevista com Franços Dubet, a obra Ei, professor, de Frank McCourt e uma entrevista realizada com uma professora da rede. *** Os docentes que ingressam na profissão enfrentam dois grandes problemas: a falta de experiência no trabalho aliada aos inúmeros…

escola pública diante das pesquisas desenvolvidas na universidade, o artigo analisa as relações entre a pesquisa e as práticas educativas, procurando mostrar as diversas influências cruzadas existentes. Com base nos escritos de Charlot, Rayou, Dubet, Tardif e Zourhlal, o texto examina as diferentes formas como os atores sociais incorporam e reinterpretam resultados de pesquisa em suas concepções sobre a educação e, também, como a produção acadêmica é marcada por disputas que se originam na

O que é uma Escola Justa? Publicado em 02/04/2010 “O que é uma escola justa?” É o texto de François Dubet, onde este procura mais colocar problemas, como ele mesmo o evidencia, que dar soluções. O problema da justiça na escola não é novo, talvez até inerente a própria escola, mas só agora se pensa nele fazendo as devidas observações, a impressão é de que, no passado às diferenças escolares eram mais normais ou até convencionais. Num passado remoto da escola até poucos anos atrás as…

ACADÊMICA: MAIARA SERENATO ATIVIDADE RELATIVA AO TEXTO REFERENCIADO – VALOR 10,0 |Texto: DUBET, Francois. O que é uma escola justa? In: Cadernos de Pesquisa, v. 34, n. 123, p. 539-555, set./dez. 2004. | 1. Reflita sobre as implicações relativas à igualdade de oportunidades vinculada à igualdade de acesso à escola, evidenciada no modelo meritocrático. Posicione-se a respeito. Dubet ressalta que as sociedades democráticas escolheram o mérito como um princípio de…

noturno (b) Texto : O que é uma escola justa? (François Dubet) Um breve resumo sobre a estrutura do texto: O autor desenvolve todo seu texto com o argumento da escola justa baseado em três pontos: igualdade de oportunidade, cultura comum e utilidade de formação. De acordo com François Dubet uma escola que tenha em seu corpo estudantil uma formação desigual, não se mostra injusta se ampara e considera os menos favorecidos, por que segundo ele a desigualdade az parte da…

Pretende-se neste artigo, considerando sobretudo uma pesquisa bibliográfica desenvolvida em Portugal e no Brasil e as aportações teóricometodológicas weberianas, refletir sociologicamente sobre certas dimensões características da juventude. Isso, para num segundo momento articular os vários sentidos da escola como organização com as imagens de jovem estudante construídas pelos atores educativos adultos, em contraste com as imagens mobilizadas pelos próprios jovens, quer idealmente quer…

desigualdades sociais, desempenhado pelo sistema escolar. Na medida em que se democratiza, a escola compromete-se com a produção de desigualdades sociais e deixa de poder ser vista como uma instituição justa num mundo injusto. Como escreveu François Dubet (1998), “a escola perdeu a sua inocência”. O fim da energia barata, primeiro choque petrolífero, marca o confronto com os “limites do crescimento”. Porém, a ideologia desenvolvimentista não está apenas confrontada com o carácter…

diretamente ligadas com o status familiar e as habilidades/aptidões individuais. 02)TEXTO: “As desigualdades multiplicadas” de François Dubet. Frente às tensões experimentadas na modernidade acerca das dimensões da igualdade democrática versus as desigualdades capitalistas, Dubet caracteriza o surgimento do Estado-providência em que os sistemas escolares públicos orientaram a garantia de oferta de mecanismos de mobilidade social para maior…

igualdade apenas no simples fato de que todos podem obter sucesso na escola, isto através de seu esforço íntimo e titânico. No texto de Dubet os limites da igualdade nas escolas perdem sua blindagem meritocrática quando se esbarra com a “subjetividade social”, certos de que estamos usando um termo propicio para descrever e responder com veemência esta questão. Dubet descreve as desigualdades produzidas nas escolas apontando a disparidade social como arché de todo um sistema fadado a…

conhecimento. Nove em cada dez professores recorrem a “castigos” e “punições” para resolver problemas relacionados à indisciplina, no entanto na maioria das vezes os resultados são frustração e descontentamento. Segundo Dubet, “os alunos não estão naturalmente dispostos a fazer o papel de aluno” (DUBET apud GARCIA, 2005, p.12). Em outras palavras, a identidade do sujeito como aluno é uma construção social decorrente das relações construídas dentro do ambiente escolar e é absorvida pelo…