Competencias Profissionais

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Competências Profissionais

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Priscila Beck

Leme-SP
2013

Introdução
Os desafios enfrentados pelos docentes são incontáveis, mas maior de todos os desafios para o educador é a indisciplina que na maioria dos casos impossibilita o professor de realizar o seu trabalho e o afasta do objeto pelo qual se empenha, o conhecimento.
Nove em cada dez professores recorrem a “castigos” e “punições” para resolver problemas relacionados à indisciplina, no entanto na maioria das vezes os resultados são frustração e descontentamento.
Segundo Dubet, “os alunos não estão naturalmente dispostos a fazer o papel de aluno” (DUBET apud GARCIA, 2005, p.12). Em outras palavras, a identidade do sujeito como aluno é uma construção social decorrente das relações construídas dentro do ambiente escolar e é absorvida pelo sujeito e transmitida em ações à medida que este a retém não em seu sentido negativo, mas como um elemento que situa que dá consciência da posição ocupada dentro de algum espaço social.
Nesse primas, só existe educação, só se aprende disciplina por consentimento, o que nos possibilita trabalhar com o Contrato pedagógico como abordagem a casos de indisciplina uma vez que esta pressupõe relações contratuais entre professores e alunos, na qual ambos em comum acordo mobilizam para o saber.
“Educar é desafiador!” De fato os desafios enfrentados pelos docentes são incontáveis, passando pelo descaso governamental, falta de infraestrutura, salários medíocres... Mas o maior de todos os desafios para aqueles que possuem como profissão a “arte de ensinar” é a indisciplina.
Este trabalho busca refletir sobre o contrato pedagógico como uma abordagem a casos de indisciplina em sala de aula, no qual