Educação para a diversidade

EDUCAÇÃO INFANTIL EM DIREITOS HUMANOS:
PROCESSO DE ENTENDIMENTO DA DIVERSIDADE COM ALUNOS

Pinheiro, Luciana Chiti

INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem sua razão de ser ao verificar a necessidade de trabalhar a diversidade dentro da sala de aula com os alunos do Jardim II, com idade de cinco anos, da EMEI Márcia de Almeida Bighetti, no município de Bauru. A atividade didática em questão faz parte do projeto cultivando os Direitos Humanos na Educação Básica que se desenvolve na escola desde 2008, com a orientação do Núcleo de Educação em Direitos Humanos e em parceria com o Observatório de Educação em Direitos Humanos da UNESP. Uma das portas de entrada da EDH na primeira infância é estimular na criança a ampliação da percepção da diversidade da realidade da natureza e das pessoas para facilitar a aceitação e a convivência na diversidade. O presente trabalho foi realizado em cinco etapas, onde as diferenças estudadas sobre os coelhos de pelúcia forneceu material rico que propiciou a conversa sobre as diferenças individuais de cada um, tanto fisicamente como no modo de ser. Perceber que na sala de aula existem diferenças individuais que devem ser respeitadas como também o tratamento coletivo de igualdade é uma vivência que gera um sentimento de convivência solidária na diversidade. Com isso, as crianças estão construindo uma mentalidade que pode evitar a formação de preconceitos. Tal foi o objetivo do trabalho.

DESENVOLVIMENTO
Quando se fala em Direitos Humanos, pensa-se logo em frases populares, que fazem parte do senso-comum, como: Direitos Humanos são para proteger os presidiários, bandidos e menor infrator. Porém, os Direitos Humanos são um conjunto de valores indispensáveis e inalienáveis a todo e qualquer individuo. “Os Direitos Humanos permanecem no topo da agenda de luta pelo progresso da humanidade. É indispensável defender o que já se conquistou e avançar em direção a objetivos mais altos” (GORENDER, 2004, p.32).
O marco inicial no mundo foi