Segundo Dubet

qualquer ambiente escolar, a interferência das múltiplas variáveis socioculturais que podem comprometer o papel essencialmente pedagógico e formativo de que se reveste a função de educar, se nos configura, no mínimo, como uma posição ingênua. Segundo Dubet (1998), “a violência escolar aparece como expressão de um processo de desinstitucionalização, em que a escola vem perdendo progressivamente sua capacidade socializadora, ou seja, sua capacidade de inserir indivíduos numa determinada…

também apontadas as causas da violência, sua prevenção e como o educador enquanto profissional qualificado poderá agir na prevenção do fenômeno em questão. Busca-se compreender ainda a indisciplina e a violência escolar como fenômenos entrelaçados, segundo a percepção de grande parte dos educadores. 2 Em suma, procurou-se aprofundar os conhecimentos em torno desta temática, com o intuito de conhecer como a escola, a família e a sociedade se organiza na gestão desta problemática…

A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET École des Hautes Études en Sciences Sociales – Cadis Université Victor Segalen 2 – Bordeaux francois.dube@sociologie.u-bordeaux2.fr Tradução: Neide Luzia de Rezende RESUMO Para abordar com serenidade as relações entre educação e exclusão importa primeiro distinguir o que depende da exclusão social e de seus efeitos na escola, da exclusão escolar propriamente dita. A situação atual é, sem dúvida, definida pelo reforço dos processos sociais de…

física ou intelectual, observamos através de algumas leituras que a violência muda e muitas vezes são distorcidas isso dependendo do olhar de quem vê, seja professor, diretor ou aluno. Além de outro fator também muito agravante a desigualdade social. Segundo Abramovay, para compreender e explicar o fenômeno das diversas violências nas escolas convém recorrer a aspectos tanto relativos ao interior e exterior das escolas, como características das vítimas e dos agressores assim como as…

tensões ou contradições. Os próprios títulos dos estudos sobre o assunto convergem no diagnóstico das dificuldades que envolvem essas relações: “relação armadilhada” (SILVA, 2003), “diálogo impossível” (MONTANDON e PERRENOUD, 2001), “mal-entendido” (DUBET, 1997), “proximidade distante” (SANTOS, 2001), “dificuldades de uma cooperação” (COMEAU e SALOMON, 1994). O fato é que ambigüidades, reticências, resistências por parte dos atores envolvidos são incessantemente verificadas pela…

Sharon Gewirtz e Richard Bowe A política educacional neoliberal introduzida pelo Partido Conservador inglês a partir dos anos 1980, ao adotar as forças do mercado como solução para os problemas escolares de custos, de controle e de qualidade, vem — segundo Ball (1995, p. 196) — estimulando, nas famílias, “uma poderosa ideologia do mercado e de uma cultura da escolha por parte dos pais”. 1 Encontra-se hoje no centro das discussões dos estudiosos no campo das relações…

A ESCOLA E A EXCLUSÃO FRANÇOIS DUBET École des Hautes Études en Sciences Sociales – Cadis Université Victor Segalen 2 – Bordeaux francois.dube@sociologie.u-bordeaux2.fr Tradução: Neide Luzia de Rezende RESUMO Para abordar com serenidade as relações entre educação e exclusão importa primeiro distinguir o que depende da exclusão social e de seus efeitos na escola, da exclusão escolar propriamente dita. A situação atual é, sem dúvida, definida pelo reforço dos processos sociais de…

“Portal do professor”, que é uma página do MEC onde artigos são publicados com a intenção de orientar professores e o público em geral. Num desses artigos intitulado: “Atividades extracurriculares beneficiam alunos e professores” 5 (Almeida, 2010), segundo a autora, dentro dessas atividades o professor mostra um maior comprometimento com a prática docente. Noutro artigo a autora comenta os benefícios das atividades extracurriculares tais como dança, teatro, música, dentre outras que…

sociais, favorecendo a fragmentação e, consequentemente, ampliando o número de atores políticos. Nesse arranjo, governadores e prefeitos adquiriram papel político de primeira grandeza, sem, contudo, anular ou diminuir o poder de antigas lideranças. Segundo Sadek (2000), o texto constitucional retratou Educ. Soc., Campinas, v. 32, n. 115, p. 323-337, abr.-jun. 2011 Disponível em 325 Das políticas de governo à política de Estado: reϐlexões sobre a atual agenda educacional…

é ser professor − entrevista com François Dubet IN: Revista Brasileira de Educação, n.5-6, 1997, pp.222-31. Em entrevista concedida à Revista Brasileira de Educação em setembro de 1996, durante breve estada no Brasil, o sociólogo François Dubet reflete sobre sua experiência de um ano como professor de história e geografia em um colégio da periferia de Bordeaux, França. Conhecido por suas pesquisas sobre a juventude marginalizada na França, François Dubet quis vivenciar, diretamente como…