Escola justa

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO

DISCIPLINA: SEMINÁRIOS AVANÇADOS EM GESTÃO EDUCACIONAL II

4º ANO DE PEDAGOGIA – TURMA NB

PROFESSORA: SIMONE FLACH

ACADÊMICA: MAIARA SERENATO

ATIVIDADE RELATIVA AO TEXTO REFERENCIADO – VALOR 10,0

|Texto: DUBET, Francois. O que é uma escola justa? In: Cadernos de Pesquisa, v. 34, n. 123, p. 539-555, set./dez. 2004. |

1. Reflita sobre as implicações relativas à igualdade de oportunidades vinculada à igualdade de acesso à escola, evidenciada no modelo meritocrático. Posicione-se a respeito.

Dubet ressalta que as sociedades democráticas escolheram o mérito como um princípio de justiça, isto é, a escola é justa na medida em que permite que cada aluno obtenha sucesso a partir de seu trabalho e de suas qualidades. Há um problema central neste raciocínio: está se supondo uma igualdade de oportunidades. Uma vez que os alunos são responsáveis pelos seus próprios desempenhos, é a competição que vai levar cada um a ocupar seu devido lugar: aqueles que sobressaírem terão merecido. No entanto, para que uma competição seja justa, é preciso que os atores estejam em pé de igualdade. E ainda que haja a tal igualdade de oportunidades, é natural do sistema meritocrático produzir mais “vencidos” que “vencedores”. Considera-se que o modelo meritocrático apresenta alguns problemas, por não considerar que os alunos possuem bases e formações diferentes, vinculados ao seu contexto sócio-cultural. Se a escola apenas incentivá-los a ser mais, enquanto não contribui para aqueles que ingressam com mais dificuldade, apenas se manterão essas desigualdades. Outro aspecto é relacionado desempenho escolar, ele é totalmente responsabilizado pelo seu fracasso. Por conseqüência, este problema deve afetar sua auto-estima, desmotivá-lo

2. Explique e exemplifique o princípio da discriminação positiva.

Para Dubet, a discriminação positiva deveria restringir-se