Saber Pensar E Intervir

Resumo do cap. 1 e 2 do livro Pedagogia da Autonomia - Paulo Freire Os saberes me parecem em indispensáveis à pratica docente de educadoras ou educandos críticos, progressistas, alguns deles são igualmente necessários a educadores conservadores. Saberes indispensáveis, que formando, desde o princípio de sua experiência formadora, assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes necessários à prática educativa Paulo Freire indica alguns saberes fundamentais à prática educativa progressista, voltada para o saber crítico e não passivo, que se origina com o fato de o professor não ser apenas aquele que ensina, mas aquele que ensina e aprende ao ensinar. Para o autor, aquele que ensina também aprende o saber, e aquele que aprende também passa a ensinar, ou seja, o ensinar não se resume em transferir conhecimentos, mas em uma…

um meio garantidor da cidadania e dos princípios que são republicanos, que são as características básicas de uma escola pública, laica e para todos. Freire faz uma reflexão ainda mais profunda. Segundo ele, no trecho Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos, a escola não deve somente respeitar os conhecimentos prévios do aluno, mas também o da comunidade desse aluno e, principalmente, discutir com os alunos a relação desse conhecimento em relação aos conteúdos escolares. Ou…

cria condições de levar o leitor a reflexão do que se espera, muito além do que se realiza, na formação docente. Freire defende que no princípio da própria formação é preciso que o sujeito educador, “assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção” (p. 12), qual quer pensamento contrário a esse, levaria ao fracasso escolar, visto que os…

Concepções de escola e ensino e aprendizagem Educação tem relação forte com a construção da autonomia das pessoas e sociedade. Para aprender bem é necessário pesquisar e elaborar, ler criticamente, construir textos próprios, saber argumentar e fundamentar, com objetivo maior de formar cidadãos capazes de alternativas históricas. Educação permanente significa o direito de aprender durante toda a vida, em qualquer momento e lugar, idade ou fase. A educação básica avança no mundo, na expectativa

cotidianamente aprende com o homem a continuar o trabalho da vida. Compreende-se que não existe apenas um único modelo, um único local determinado para seu acontecimento e ainda, um único responsável para transmiti-la, mas existem várias educações. O saber é adquirido através de diferentes vivências e situações de trocas entre pessoas em todos os contextos sociais coletivos, tais como, os ambientes familiares, religiosos, culturais e de lazer, que são favoráveis para que a educação…

conteúdo a ser ensinado precisa ser claro, respeitando a cultura, e aquilo que já foi ensinado para ele até àquele momento. Lembrando sempre que quem ensina aprende, e quem aprende ensina ao aprender. Saber que ensinar, não é apenas transmitir conhecimento, mas sim, criar no aluno um ser capaz de pensar, criticar e formar suas opiniões sobre determinado assunto, um ser capaz de questionar quando algo lhe for imposto. Novas formas de educação, devem ser aceitas mesmo que parcialmente,…

desenvolvimento humano, ela só é dada ou conquistada através da capacidade do ser humano em agir e intervir na realidade tendo uma capacidade participativa. Para Demon a qualidade formal refere-se ao nível ótimo onde o ser humano é capaz de manejar o conhecimento ,capaz de saber pensar para melhor intervir .A qualidade política diz respeito aos fins e valores sociais do conhecimento ,isto é, ao objetivo ético de intervir na realidade visando ao bem comum. Não é nada fácil estabelecer…

Sandra Souza dos Santos SUMÁRIO Introdução 3 1.0 Não há docência sem discência 4 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica 6 1.2 Ensinar exige pesquisa 7 1.3 Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos 8 1.4 Ensinar exige criticidade 8 1.5 Ensinar exige estética e ética 9 2.0 Ensinar não é transferir conhecimento 10 2.1 Ensinar exige consciência do inacabado 11 2.2 Ensinar exige bom senso 11 2.3 Ensinar exige apreensão da realidade

Fichamento do Livro: Saber Pensar - Pedro Demo Primeira Parte: Componentes do Saber Pensar 1 – Pensar Para o autor, o pensar está ligado à ideia de compreensão. Compreender é uma questão de lógica, e a lógica que mais interessa é aquela que está por “trás” de tudo. Compreender significa ter atenção para o que não se diz, ou seja, o silêncio, a entonação, os gestos, etc. O pensar possui outros componentes, como a indução e a dedução. A indução exige observação dos fatos procurando…