Rosita Edler Carvalho

dos problemas difíceis de lidar que podem surgir nas relações humanas é a tendência que muitas pessoas têm em definir as outras em termos meramente negativos, e de identificar os grupos a qual estas pessoas pertencem como inferior. Como demonstra Carvalho (2004) no seguinte trecho, sobre a diferença marcada como deficiência: O discurso fundante calcado, numa racionalidade objetiva em torno das deficiências e organizado como retórica social, histórica e econômica gerou, no…

Tal processo teve inicio com a elaboração do projeto de intervenção, o qual foi criado e desenvolvido na unidade escolar referida anteriormente. Para a pesquisa bibliográfica foram usadas obras de Ilma A. Veiga, Celso dos S. Vasconcellos, Rosita Edler Carvalho, dentre outros igualmente importantes. Palavras chave: Educação. Projeto Político Pedagógico. Reestruturação. ABSTRAT PROJECT PEDAGOGICAL POLITICIAN AND ITS IMPORTANCE IN THE DEMOCRATIC MANAGEMENT…

confluem para um único fim: a inclusão. Em sua narrativa, constatam-se as marcas da aventura empreendida na busca de consolidar as transformações no âmbito educacional, precisamente no que respeita ao olhar sobre a pessoa com deficiência. 2- Carvalho, Rosita Edler. Removendo as barreiras para a aprendizagem: educação Inclusiva. 2ª ed., Porto Alegre: editora Mediação, 2002. O livro começa discutindo as perspectivas em educação especial. A autora repensa a educação especial e propõe…

CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva: com os pingos nos "is" +7 Recomende isto no Google EDUCAÇÃO INCLUSIVA: COM OS PINGOS NOS "IS" Colocar os pingos nos "is" dessa questão é defender que a inclusão envolve a reestruturação das culturas, políticas e práticas das escolas que, como sistemas abertos, precisam rever suas ações, até então, predominantemente elitistas e excludentes. Alerta a autora que a inclusão é um longo processo e não ocorre por decreto ou modismo. Para incluir…

do professor para a educação inclusiva passa por grandes desafios, e talvez o principal seja o rompimento dos obstáculos existentes. Para que essa barreira seja quebrada o educador precisa refletir acerca de algumas perguntas trazidas por Rosita Edler Carvalho e que definem o aspecto atitudinal: “(a) o que pensam e sentem os educadores em relação aos seus alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem? (b) Como a diversidade é percebida pelos professores: como elemento que enriquece…

professores na sua maioria, não são consultados e muito menos preparados para receber em suas salas alunos portadores de deficiência, e sentem-se inseguros, preocupados e desamparados em sua atuação profissional” (TESSARO, 2005, p.52). Para Carvalho (2008, p.100), a inclusão no espaço escolar além das ações de ensino-aprendizagem circunscritos à escola, pressupõe mudanças em inúmeros aspectos, dentre eles, a melhoria da qualidade na formação dos professores (inicial e continuada). 2

pesquisa bibliográfica e da pesquisa de campo com professores de uma escola pública municipal do GO. A pesquisa bibliográfica foi embasada por autores como: MAZZOTTA, Marcos José da Silveira; RINALDI, Giuseppe; BUENO, José Geraldo Silveira;CARVALHO,Rosita Edler entre outros,sendo organizado por capítulos. . 1)Breve histórico de educação especial De acordo com MAZZOTA (2003,p. 11) defini-se como educação especial: “... a modalidade de ensino que se caracteriza…

Esta resenha foi feita com base no livro “A Nova LDB e a Educação Especial”, de Rosita Edler Carvalho, 1997, que fala sobre a Lei de Diretrizes básicas e sua relação com a Educação Especial. Na introdução a autora fala sobre o processo de reformulação da LDB, onde comenta sobre a estrutura de diferentes propostas de uma LDB reformulada. Então chegamos ao capitulo I onde a autora faz uma viagem por textos que falam sobre a Educação de pessoas com deficiência. Dentre as citações estão…

negativas favorecendo a segregação, mas sim como uma pessoa que tem capacidade de se tornar independente. REFERÊNCIAS CARVALHO, Rosita Edler. A educação inclusiva como a que remove barreiras para a aprendizagem e para a participação de todos. In: Gomes, M. (org). Construindo as trilhas para a inclusão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. CARVALHO, Rosita Edler. A educação inclusiva como a que remove barreiras para a aprendizagem e para a participação de todos. In: Gomes, M. (org).…

embasamento teórico, desse modo este trabalho se torna tanto literário quanto prático, para tanto no decorrer da realização deste espero contar com a experiência de varios autores, considerados magos da educação contemporânea, como Libâneo, Santos e Rosita Edler Carvalho. O presente trabalho também contará com a colaboração do Colégio Estadual José Cipriano, cituado no municipio de Varjão no estado de Goiás, que servirá de campo de análise, nos prestando e fornecendo informações e…