Resumo Instrução Elementar No Seculo Xix

Autores: NORBERTO STORI * ANTONIO COSTA ANDRADE FILHO** Resumo Neste artigo encontramos um recorte do ensino de arte no Brasil e da história da França no período conhecido como Belle Époque. Discute ainda a influência francesa na arte, no ensino e na cultura brasileira. Os estudos desses pressupostos são necessários para entender a história do Brasil e a trajetória da arte educação no Rio de Janeiro e São Paulo no século XIX. Abstract In this article we can find a clipping…

A INVENÇÃO DA GINÁSTICA NO SÉCULO XIX: MOVIMENTOS NOVOS, CORPOS NOVOS1 Dr. GEORGES VIGARELLO Université de Paris V École des Hautes Études em Sciences Sociales (EHESS) Tradução: MARIE-SOPHIE T. R. CAMARÃO Revisão técnica: CARMEN LÚCIA SOARES RESUMO Este artigo analisa uma profunda ruptura da tradição surgida na Europa entre os anos de 1810 e 1820, uma ruptura marcante, profunda, que inicia práticas ainda pouco difundidas e sugere uma renovação completa da visão dos exercícios físicos,…

of reform schools in Brazil Viviani Yoshinaga Carlos  Silvia Alapanian Resumo: Neste ensaio, apresentamos os fundamentos ideológicos que derem sustentabilidade para a elaboração e organização das primeiras Escolas de Reforma no Brasil. Precursoras do modelo de socioeducação que temos nos dias de hoje, essas Escolas foram idealizadas a partir dos estudos de médicos e juristas brasileiros, no início do século XX, que justificaram a necessidade de intervenção do Estado face à…

História da Administração Educacional no Brasil: Da Colônia à República Velha Resumo: A presente pesquisa tem como objeto de estudo entender as relações existentes entre educação e processo administrativo. O objetivo do trabalho acadêmico em questão é promover o estudo da história da administração escolar no Brasil; iniciando-se no período colonial e se estendendo ao período denominado de República Velha, na década de 30, do século XX. Além das conjunturas históricas aludidas reativas ao…

Derivado do latim positum (= posto, o que está posto diante, situado), significa descritivamente o que se observa, ou experimenta. Características Gerais do Positivismo Ao idealismo da primeira metade do século XIX se segue o positivismo, que ocupa, mais ou menos, a segunda metade do mesmo século, espalhado em todo o mundo civilizado. O positivismo representa uma reação contra o apriorismo, o formalismo, o idealismo, exigindo maior respeito para a experiência e os dados positivos.…

universidades: Lisboa, Porto e Coimbra); .concederam maior número de "bolsas de estudo" a alunos necessitados e passaram a existir escolas "móveis" para o ensino de adultos. A principal preocupação dos governos republicanos era alfabetizar, isto é, dar instrução primária ao maior número possível de portugueses. Mas, na prática, muitas das medidas tomadas não tiveram o resultado que se esperava, por falta de meios financeiros. Em 1920, mais de metade da população portuguesa…

RESUMO A Pedagogia e a Didática são ciências particulares autônomas? É a Didática um ramo da Pedagogia, ou suas inter-relações são parte do próprio materialismo-dialético? Qual é, não a hipotética, mas a verdadeira relação entre Educação e Ensino? Essas e muitas outras interrogantes serão respondidas sucintamente neste trabalho, que a sua vez é uma síntese de uma obra maior, que levou mais de 10 anos de pesquisas: Pedagogia e Didática: duas ciências autônomas. Reflete-se sobre as…

Artigo A QUESTÃO EDUCACIONAL EM MARX: ALGUNS APONTAMENTOS1 THE ISSUE OF EDUCATION IN MARX: SOME NOTES LA CUESTIÓN EDUCACIÓN EN MARX: ALGUNOS APUNTAMIENTOS João Carlos da Silva2 Resumo: Artigo como resultado das leituras e reflexões realizadas no grupo de estudo sobre as obras de Marx e Engels, no interior do grupo de pesquisa HISTEDOPR - GT, Cascavel, PR A questão educacional não recebeu um tratamento específico na obra de Marx, ainda que muitos procurem em suas formulações…

br/Publicacoes/terraincognita/cienci aepublico/artigos/art03_as pectoshistoricos.pdf Acesso em: 10 de janeiro de 2015. A SPECTO S HISTÓRICO S DA DIVULGAÇÃ O CIENTÍFICA NO B RASIL Ildeu de Castro Moreira* Luisa Massarani• Introdução A divulgação científica, ao longo dos séculos, respondeu a motivações e interesses diversificados. O estudo de seus aspectos históricos pode nos ajudar a elucidar como suas formas variaram no tempo em função dos pressupostos filosóficos sobre a ciência, dos…

RESUMO A Pedagogia e a Didática são ciências particulares autônomas? É a Didática um ramo da Pedagogia, ou suas inter-relações são parte do próprio materialismo-dialético? Qual é, não a hipotética, mas a verdadeira relação entre Educação e Ensino? Essas e muitas outras interrogantes serão respondidas sucintamente neste trabalho, que a sua vez é uma síntese de uma obra maior, que levou mais de 10 anos de pesquisas: Pedagogia e Didática: duas ciências autônomas. Reflete-se sobre as…