Elisson

de poder, atingem um nível de consciência crítica; II – A base da relação entre professor e aluno é o dialogo, que privilegia sempre as experiências trazidas pelos alunos de forma contextualizada e autoritária; III – Paulo Freire defendeu que um processo educativo só pode ser considerado eficiente, quando contribui para o reforçamento das injustiças, o que proporciona aos oprimidos a recuperação de sua humanidade roubada. a) ( ) As alternativas I e III estão corretas b) ( ) Todas as alternativas estão incorretas c) ( ) Apenas a alternativa I está incorreta d) ( ) As alternativas I e II estão incorretas e) ( ) Apenas a alternativa III está correta 2. Uma experiência educativa pouco difundida a nível nacional foi a Escola Libertária, que não consegui muitos adeptos na realidade brasileira, mesmo fazendo parte do bloco progressista. Podemos afirmar que essa tendência: I – Não valoriza os conteúdos propriamente ditos, aprendizagem resulta das experiências pessoais; prevalecendo o interesse dos alunos, pois a II – O método de ensino é a auto-gestão e logo o professor será o facilitador do processo educativo; III – Tem como principal característica o anti-autoritarismo, logo a relação professor X aluno é não diretiva a) ( ) Apenas a alternativa III está correta b) ( ) Todas as alternativas estão incorretas c) ( ) Apenas as alternativas I e III estão corretas d) ( ) Apenas as alternativas I e II estão incorretas e) ( ) Todas as alternativas estão corretas 3. A…

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA CRIANÇA E ADOLESCENTE EM BOA VISTA DAS MISSÕES. Eveline Carpes Pós-graduanda em Gestão de Projetos e Desenvolvimento Social RESUMO O presente trabalho é fruto de uma pesquisa relacionada à política pública de assistência social, em nível municipal na construção das políticas públicas para a criança e o adolescente. Para a contextualização buscou-se identificar os papéis do Poder Público e da sociedade como entes co-responsáveis pela coisa…

Bahia ttanreg3@gmail.com Fabiana dos Santos Nascimento Universidade do Estado da Bahia fabi30_nascimento@hotmail.com Tânia Maria Hetkowski Universidade do Estado da Bahia hetk@uol.combr Gustavo Erick Andrade Universidade do Estado da Bahia 3003gustavo@gmail.com Resumo - Os jogos digitais instauram uma ordem que propõem um repensar acerca das estratégias didático-metodológicas por parte das escolas, compreendendo que as mudanças do universo da criança se desenrolam em cenários,…

desenvolvimento social e educativo dos alunos portadores de necessidades especiais, onde os familiares desse público estão na incessante busca dos seus direitos e conquistas na sociedade. Porém, para se reportar sobre o assunto inclusão escolar, é imprescindível refletir sobre o real sentido que se está atribuindo à questão educação. Então, percebendo-se que existem diversas controvérsias no que concerne ao discurso e à prática da sala de aula inclusiva, e ao observar o docente em sala…

HIPERTEXTO E COMPLEXIDADE1 HYPERTEXT AND COMPLEXITY Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva (UFMG/CNPq/FAPEMIG) Milton do Nascimento (PUC-Minas) Resumo: O texto propõe que o conceito de hipertexto deve ser visto como um mecanismo cognitivo e também enunciativo. Ted Nelson desenvolveu o mecanismo digital, inspirado em sua própria experiência de escritor, possibilitando que os escritores nesse meio se livrassem da linearidade imposta pela tecnologia do papel. O hipertexto, neste artigo,…

configurar, significar. Um ato tão corriqueiro como atravessar a rua - é impregnado de formas. Observar as pessoas e as casas, notar a claridade do dia, o calor, reflexos, cores, sons, cheiros, lembrar-se do que se relacionava fazer, de compromissos a cumprir, gostando ou detestando o preciso instante e ainda associando-o a outros – tudo isto são formas em que as coisas se configuram para nós. O homem é impelido a formar, ele precisa orientar-se, ordenando os fenômenos e avaliando o…

Cláudio Almir Dalbosco DA PRESSÃO DISCIPLINADA À OBRIGAÇÃO MORAL: ESBOÇO SOBRE O SIGNIFICADO E O PAPEL DA PEDAGOGIA NO PENSAMENTO DE KANT* CLÁUDIO ALMIR DALBOSCO** RESUMO: Neste artigo, procuro mostrar que Kant concebe a pedagogia como uma das formas de realização de sua filosofia prática. Ofereço, primeiro, uma caracterização geral de alguns dos aspectos centrais de sua filosofia prática, para poder mostrar, em seguida, que o conceito de “disciplina” desempenha um papel central de…

Metas Curriculares de Português Ensino Básico Helena C. Buescu, Maria Regina Rocha, Violante F. Magalhães Metas Curriculares de Português Equipa Helena Carvalhão Buescu (Coordenadora) – Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa José Morais (Coordenador) – Université Libre de Bruxelles Maria Regina Rocha – Escola Secundária José Falcão, Coimbra Violante F. Magalhães – Escola Superior de Educação João de Deus, Lisboa Consultores Ana Cristina Macário Lopes…

Agradecemos a Deus pela sua infinita bondade. Aos familiares, e amigos pela dedicação e compreensão para conosco. Aos professores do curso pela persistência no ensinar. Em especial a professora Ms. Rosilane Celi Karaziaki Merquides, por sua mão amiga, sua orientação e dedicação para conosco. 5 “Uma correta organização da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de desenvolvimento”. Vygotsky 6 FERRO, Fernanda dos…

AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. MARAFON, Danielle – PUCPR dani.marafon@yahoo.com.br Área Temática: Educação Infantil Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo tem por finalidade, compreender o jogo e a brincadeira enquanto opção metodológica no processo de aquisição do conhecimento na Educação Infantil. Pelo jogo a criança tenta compreender o mundo adulto que a cerca, desenvolvendo funções psíquicas superiores constitutivas da…